とあいさつ(🏺)し(🥉)て、大(🤘)河に近づいた。
「田川(chuān )君(jun1 )のほか(🤞)にも(😢)、まだよく納得がいか(🌂)ないで(🕜)いる人がたくさんあるだ(🎚)ろうと思うが、そうし(🐄)た根本問(wèn )題(🔑)につい(🔔)ては、これから(🔎)何度でもむしかえ(🔜)して(🌟)話しあう機会があるだろう。そこで(👱)、それ(🈸)はい(🈵)ちおう(🏋)未(📵)解決のままにして、ともかくも(🍣)具体的な問題(👐)にはいること(🥠)に(👯)し(👩)ょう(💲)。じゃあ(🎺)、時(shí )間(jiā(🐳)n )も(🏎)おそ(❗)くなったし、私のほうから(🐊)案(🐐)を(🖊)出すこと(🚉)にす(🎷)るよ。」
すると、ちょう(🥈)どその時、事(shì )務室(✝)(shì )に人(📑)の足音(🌯)(yīn )がして、仕切りの引(⏸)(yǐ(🎊)n )き戸(🛐)を軽(🍼)くノ(😜)ッ(🍳)クする音が(🚧)きこえた。
(🐊)朝の行(háng )事は、ま(👠)ず室内体(tǐ )操にはじまっ(🖱)た。そ(🎵)れは友愛(à(🎬)i )塾の(🚿)ために特に考(🈴)案(àn )されたも(😽)ので、その指(🚄)導(dǎo )も指揮(🌤)し(🏎)きも(🔥)次郎の役(🍕)割だった。体操がす(👕)むと、(😔)朝倉先生の合い(🙄)図で静坐(zuò )せいざに入った。これは就寝前(qián )の静坐にくらべると、いくぶ(❤)ん(🤣)ながかったが、それでも、(⛰)せいぜい十四(sì(🛅) )五分(fèn )ぐら(🌅)いだった。次郎は、今朝も足(zú(⛵) )音を(🆚)しのばせながら、塾生(shēng )たちの姿勢を直してやった。
かれ(🤷)は、あたたかい(💍)夜(yè )具(jù(🙋) )をはねのけ、勢い(🧐)よく起きあがって(🐺)、電(🕳)燈でん(🔶)とう(🤚)のスウィッ(💨)チ(🚊)をひね(🐛)った。その瞬間(🦕)しゅんか(🔪)ん、枕(zhěn )時計まくらどけ(🚵)い(😒)が(📱)ジン(🤷)ジンと鳴りだした(❗)。きっかり(🎖)起床(chuá(🎊)ng )き(📈)しょう時刻の五時半(⏬)であ(🔡)る。
(🔂)朝倉(🕍)先生は(🈺)、かつて次郎(😹)に、(❤)「現(🍘)在の日本の指(zhǐ )導層の(👿)大多数(🥉)は(🎛)、正面からは全(quá(🚷)n )く反対の(🚇)できな(🅱)いようなこ(😮)と(👷)を理(🐵)由(🔑)にし(🐼)て(⚪)、(👵)自分たちの立場を正(🌹)当(🤾)化した(🌕)が(🔳)るき(🐺)らい(🤽)があるが、そうし(💁)たずる(👚)さは、ひとり指導層だけ(🧐)に限られたことではない(🤔)ようだ。たいて(🏎)いの日(📻)本(běn )人は、何か(🎯)というと(🥘)、表面(🥋)堂々とした理由(🥧)(yóu )で自(zì )分の行(há(🛳)ng )動(dòng )を弁護したり(📩)、飾かざったりする。しかも(💠)、それで他(👉)人を(💒)ごまかすだけ(🐓)でなく、自分自(💟)身の良心(xī(🍀)n )をご(🍁)ま(🦌)かしている。それをずる(🥥)いなどとはち(🍦)っとも考え(🍑)な(🍪)い。これ(🚶)はおそろし(🤺)いことだ。友愛塾の一(🍯)つ(🕺)の大きな使命は、共(gò(🦆)ng )同生(shēng )活(💕)の(🎹)実践(🚐)じっせ(🕳)んを通じて、青(qīng )年た(💃)ちをそうした(🙋)ずるさから救(jiù )い、真(zhēn )理に対(duì(🤩) )してもっと誠実な人間(🏐)にしてやる(😰)こ(🧓)とだ(🙇)。」というような意味(💁)(wèi )の(🍏)ことを、いった(😱)ことがあった(🏋)が、次(🎀)郎は、便所の中(🕜)から、飯島のうしろ姿を見おくりながら(🌘)、その言(🛢)葉を思い(🤗)おこし、(🍆)今さらのように(😬)、大(dà )き(🚂)な困難に(👇)ぶっつかったよ(⛳)うな気(🥘)がしたのだった(🥊)。
「ええ、は(❇)じ(🔳)め(🆙)のうち(🤯)は、いつも(🕚)こんなふ(🚟)うですよ。五分や(🎮)七(❕)分はたい(🔚)て(🆒)いお(🥟)くれ(🈚)ます。」
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025