四(sì )人(🍮)の報告は(📘)、みんなをふき出させたり、憤慨させたり、(😐)不安(🥐)がらせ(🐏)たりし(🔖)た。しかし、と(🤝)も(🔕)かく(😛)も(🚟)血書が県(xiàn )庁に差(chà )出(🖼)さ(🌥)れ(🎭)る(🤟)ようになったと(🐾)いうこと(👏)で(🤹)、一応(🌖)納(🌂)得なっとく(🌈)するよりほか(🖐)なかった(⛴)。校長が教(jiāo )頭から紙片を(🈁)受取(💻)ったあと、急に様(🌹)(yàng )子が(🎎)変(bià(💎)n )った(🎏)というこ(👆)とについ(🚎)ては(🔜)、四人をはじめみんなも不(🥔)審(shě(🍺)n )に思(🔢)い(🍏)、う(🐎)まくペテンにかけられ(🎟)たのではないか、など(🛰)というものがいたが、事情は間も(📴)なく判(😧)明した。それは、(🈳)教員室(🎋)で先生(💬)(shēng )たちがひそかに話(💁)しあっていること(🐢)が、(🍛)給(gěi )仕の口(kǒ(😰)u )をと(💘)おして、いちいち生徒(👫)(tú(🍉) )の耳(🤛)にはいって来(😜)(lái )たからであった。
(📨)朝倉先生の(💉)家(jiā )の玄関(💛)はひっ(⏯)そり(🖐)していた。案(💢)内を乞(qǐ(🚌) )う(🦊)と、裏(📢)口(kǒu )から奥(⚽)(à(🍏)o )さ(⛱)ん(🤬)がたすきがけのまま出て来て(🥌)、
敏子の(🏔)言葉(yè )つ(🐒)きに(🍍)は、道江と同じ意味のこ(🏨)とを言(yán )うにしても、どことはな(🐨)し(⏺)に知性(xìng )的(💸)なひ(🏇)らめきがあった。次郎には、それがはっきり感じられた。それ(👝)だけに、(👛)彼の道(dào )江(〽)に対す(💚)る腹(fù )立(lì(🌂) )たしさは一層(céng )つのるので(🤖)あった。彼(bǐ )はいかにも(🕯)不服そ(🕔)うに(🧘)、しば(👗)ら(⏱)く敏子(🤸)の(🥂)顔を見(😠)(jià(🍎)n )つめ(🏟)ていたが、
朝(chá(🐋)o )倉先生(🌝)の(🆕)家(jiā(🎰) )の(🦑)玄関(⏬)(wān )はひっそ(🆗)りしていた。案内(nè(🙅)i )を乞うと(🎄)、裏口から奥さんがたすきが(🛸)けのまま出(chū )て(📖)来て、
枝(⛹)折戸は(🤶)手(🕢)で押すとわ(🖼)けなく開いた。次郎は、行儀よく(🤱)二列にならんで(🤭)いる朝顔鉢の間を通(tōng )って、縁側に腰(🥝)をかけると、(💽)ぬすむように道江の顔をのぞいた。
「本田も、(🐄)しかし(➕)、このごろは大ぶ思慮(🗝)深(👻)く(🙊)な(❇)っている(🍳)か(🌋)ら(🥈)ね。」
二(💸)(èr )三人が渡り廊下(☝)に背(bèi )を(🏖)もた(💛)せて(🏰)そんなことを(⬇)話して(🦅)いるところへ、馬田がやって来(🐤)て、仲間に加わっ(📸)た。
「君、や(🏰)けになっている(🛑)んでは(🉐)な(🐓)いかね。」
「そりゃ(👍)あ(🌧)、(🐖)事を(⛏)あら(🏷)立(lì )てれば(👺)、いくらでも手は(🍝)あると思うの。だ(💼)けど、同(🍹)じ村(cū(👁)n )に住(❇)(zhù )んでいては、そう(🚭)もいかない(🍻)し(🗡)、……」(🏧)
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025