かれは、そのつ(💛)めたい空気の針をな(📫)ぎ(🍈)払(🕡)はらうように、ばたば(🐢)た(🅰)と部(bù )屋中にはたきをかけは(⛑)じめた。
「むろ(🎩)ん、ぼくは大河(hé )君(jun1 )にあやまるつもり(😥)でいます。しか(🍍)し、大河君(🕹)としては、ぼくがあやまっ(😄)ただけ(💼)では、(🎲)気がす(💍)まないで(⬛)しょう。」
「(🎫)心苦(🙀)しければ、君(⏪)自身で(🏾)何とか(🏓)始末(mò(🕓) )したらい(💑)い(🎙)だろう。原(yuán )因(yīn )はも(🏼)ともと(⛲)君にあ(🛡)るんだから。……私は、(💏)板(🤚)木(🎛)(mù )の音そのものを問題にした(🍫)だ(🚸)けなんだ(🔻)。」
「なるほど。……ふん。……そういう(💨)ものですかね。……あ(💿)る(🍎)いはそうかもしれ(🎖)ない。」
た(⏱)だ、組織に関することで、室(👒)編成のほかに、生活内容の面から、いろいろ(🔘)の部が設(😠)(shè(🔅) )け(🍧)て(👐)あり、全員(🐾)が期(🎲)(qī )間中に、一(🍊)度は(🐋)ど(🌱)の部の仕事も体験すると(🥓)いう仕組(zǔ )みになっていた(🐴)ので(🔷)、その運営の(✖)方(fā(🐌)ng )法や、人員(🔢)の(🍥)割り当てなどに(🎵)つい(🐩)て、い(🥖)ろ(🔻)いろ(🥖)の質問(👐)(wèn )が出(chū(🤨) )、その説明に(🌷)大(dà )部(🈳)(bù )分の時(shí )間がついやさ(🚭)れた(🌟)ので(🦃)あった。
次郎は、朝倉(😛)先(🐘)生(shē(♿)ng )が、開(📵)塾(🦅)最初の朝(😈)の(🖤)訓(xùn )話(⚡)くん(💣)わ(⬇)で、こ(🐘)れほど激はげしい言葉(yè )をつかっ(👈)て(🌰)、真正面から(🌁)塾生たちに非(fē(🤱)i )難をあ(😫)びせかけたのを(🌏)、これま(🍴)で(🎲)に(🥄)き(🎆)いた覚えがなかった。かれ(🎑)は、まだ(🎏)あとに残されている(✊)自分への非難が(💒)、どんな言葉で表(🏴)現(xiàn )さ(☕)れる(🚣)かを、身がちぢまる思いで待(dà(🙆)i )っていた。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025