「(🛅)それがきっと大き(🚻)な問題(💻)にな(🔏)ると思う(💠)ね。」
と(🥇)、朝(chá(😩)o )倉(💜)先生(🎾)はわざと(🗒)次(cì )郎から(🛴)眼をそらしなが(🖇)ら(🍑)、
次(cì )郎は(📦)、二人の(☕)言葉から(🧟)、まるでちがった(💱)刺戟(🚇)(jǐ )をうけた。敏子の言葉か(💕)らは(🦉)ひ(♋)やりとするものを感(gǎn )じ、道江(jiāng )の言葉には憐憫に似たものを感じたのであ(🔋)る。一人(🖊)(rén )の女(🐻)を(🖱)中にして、馬田のような男(nán )と(🐄)争っている自(👾)分を想像する(🌠)と、たまらないほどいやになるが、また(🥝)一(🈯)(yī )方では(🎵)、道(dào )江(jiāng )とい(🎀)う女が、(🔼)自分というも(⏩)のを(🕘)どこ(📡)かに置(zhì )き忘(🍇)(wàng )れ(🔫)ているよ(🚳)うな性格(gé )の持主であるだけに、(🕜)放って(🏊)おくに忍(rě(🚜)n )び(🏺)ないよ(🔮)うな気(🛶)もす(🏝)るのだった。彼(👸)は二(😦)つの感情を急には始(Ⓜ)末しかねて(🐨)、だまり(🛰)こんでしま(🐞)った。
「それには何か特(tè )別(🏥)な原因があっ(📴)た(🦆)んじゃないか(🍶)ね(🖨)。いつもの本(🌪)田にしちゃあ(🔡)、すこし可笑おかし(🔍)かっ(🧦)たよ。」
「僕、き(🐯)ょ(💟)う―(👯)―」と(🦅)、次(🌤)(cì )郎(🖇)は、また急(♉)に眼(yǎn )を伏(👟)せて、「学(xué )校のかえ(🎡)りに(🎁)朝倉先生(shēng )をお(😇)たずねし(⬅)てみた(🚋)ん(🎂)です。そして、僕たちの願いをか(🦊)りに(👊)県(xiàn )庁(tī(😏)ng )が許(xǔ(🍪) )してく(🔧)れても、それで先生が辞(🌙)職(zhí )を思いとまら(🗑)れ(🎓)ること(👣)は(🐹)ない、と(👞)いうことがはっきりしたんです。先生(shē(🌃)ng )と(🍚)しては(🔇)、それがあ(🍽)たりま(🏖)え(🚘)です。僕、そのことにちっとも気がついていな(🙉)かったんです(🥦)。」
「昨日(✖)はお父(😨)さんにいいも(🐣)のをいた(🥢)だいてありがとう(🐮)。……君は(🥚)当分来(👀)ないのかと思っていたが(🍣)、よく来て(🔞)くれたね。」
次郎は(🍯)だまって朝顔の鉢に眼をやった。しぼんだ花が、(👉)だ(👐)ら(🐋)りと(🔖)、つるにくっついているのが(🏣)、いやに彼の気(qì )持(chí )をい(🍭)らだたせた(🏉)。す(🥪)ると、
それによ(Ⓜ)る(📐)と、(🔰)血書(✋)のことは、(👸)もう昨日のうちに警(🏳)察(😘)や憲兵隊(duì )の耳にも入(🧛)り(⏬)、県(⛲)の学(💥)務課にも通報されていたらしい。今(🌼)(jīn )朝(😺)はさ(😗)っそくそ(🍣)のこと(🕎)で(♌)学務(🕦)課(kè )の方から電話(🌋)がかかって来た(👽)。校長はちょ(🏂)うどそ(🥨)の時四人(👫)の(🗒)代表と(🤸)会って(🥁)い(💗)る(🍫)最中(🖱)だったので、教頭が代ってその(🍷)こと(🎏)を報告(gào )すると、では一(🐧)応おだやかにその血(🎙)(xuè(🐝) )書(🧓)を受取るが(🚸)いい(🖌)。そし(📋)て校長自身それ(🛰)をもってすぐ県庁に出頭(⏱)(tóu )す(🧓)るように(⏮)、と(🕤)い(🏡)うことだった(🐬)。教頭(💂)が(👬)紙片(piàn )に書いて(🍄)校長(🧔)に渡(dù )したのは、(🤦)そのことだったにちがい(🧣)ない、(🍼)と(🌽)いうの(😋)である。
「叔(shū )母(🛬)(mǔ(🕞) )さん(🏹)、はいって(🎫)も(🏆)いいんです(✍)か?」(🔧)
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