千三(🥛)(sān )は暗い暗(🐔)(àn )い気(qì )分におされてだまっていた。か(🏁)れ(🤺)はこのままこ(🐩)の場を(⛄)逃げだした(📤)いと(🦖)思った。と(🤹)安場がにこにこしてきた(😔)。
校(🌏)長の命令(lìng )に(💜)職(😙)員(👨)は目(🤛)を(🍎)皿のごとく大きくしてさ(💻)がしたてた(🌧)。
「そうい(⬆)えばそうだ(🔩)」と彰義隊は(🍺)快然(rá(🤠)n )と(🈲)い(❇)った。
浦(👁)中(🐣)(zhōng )は(🎖)必死(🗂)になった、(🚀)小原、柳は死に物(🛴)狂いに戦った、(🐜)が千三の快(kuà(💬)i )技はあらゆる難球を食い(⏸)とめ(🤰)た(💄)、(🚽)か(👇)れはしっかりと腹を(🈂)落ち(🏑)つけた、か(💰)れ(🚑)の頭は(🌍)透明(🈴)で気(🚀)がほがらかで(🍊)あった。
元来(lái )晴れの戦(📘)場(chǎng )におけるノックには一種(zhǒng )の秘(🔔)訣ひけ(🎗)つが(🚃)ある、それは(🤼)難(nán )球を打って(🧢)や(🔒)らぬことで(🏏)ある(🎺)、だれで(😋)も取(🅾)れる(🤰)ような球(🥄)を打ってやれば過失がない、(🥧)過失が(🔈)なければ気(🏖)(qì )がおちつく、特に試合になれぬチームに対してはノ(🏇)ッカーはよほど寛大に手(shǒu )心せねばいたずら(💳)に選手(🛷)をあ(📎)がらしてし(🐉)まうおそれがある。
「(🌗)ばかッ(🥊)、きさまは医(🕝)者(zhě )の(😑)子からわいろ(🌂)をもらってるからそんな(⏱)ことを(🐞)いうん(💌)だろ(🚉)う、だれがなんといっ(✝)てもおれ(⚾)はなぐる、あ(♐)いつは一体小(😉)利口で(🧚)陰険(xiǎn )だぞ」
「青(🐙)(qī(🕦)ng )木! 青木! (🗡)フ(🖕)レイフレイ」と善兵(🤛)衛(🧀)が(😫)どな(🔤)る。
実際それ(🤓)は(🙉)師範生徒から(👘)で(📚)たうわさである(🖍)、師範生(shēng )徒は(🏸)中(👮)学(👹)生(shēng )にく(🎼)らべると学(♟)資も少(shǎo )ないし(🧀)、(💠)また(💡)富(🏿)(fù )める(😀)父兄(🌖)をもたぬと(🤯)ころからなにかにつけて(⛽)不自由(yóu )勝ちである、それに反(🍉)して中(🏼)学生は多(duō )くは(🔅)相当の資産(chǎn )ある(🎖)家の子である(🥒)、か(📍)れらは自由(🥒)(yóu )に(🈵)ぜい(😑)たくなシャツを買(🍷)い、ハイカ(💩)ラな(👡)文房(🚢)(fáng )具を(🦖)用(yòng )い、活動(🚬)(dòng )や(👏)芝(zhī(🍣) )居(jū )などを(😂)見(👢)物し、(🤧)洋(🕦)食屋(🏺)へも出入りする、そうさせる(💨)ことを不純だと(🚦)思わない父兄(🐷)が多(🌌)いの(🗓)である。
回が進(🈶)ん(🏄)だ(🗡)、一対一が二対二となり、五回(huí )、(🌲)六(🚆)回におよんだとき、浦中(🐦)は五(💖)点、(🕥)黙々もくもくは三点(🥕)になった(🐏)。二点の相(xiàng )違(💔)! こ(🧤)のま(📻)まで押(yā )し(🛳)通すであろうか(🌼)。千(qiān )三は(🥚)回(❇)ご(🏝)とにミ(🍚)スをした、(🚔)しかもかれ(🌦)は三(❗)振二つ、ピ(🌽)ーゴロ一つを打(dǎ )っただけである。かれは(🚙)すみ(👪)に小さくなって涙(lèi )ぐんでいた。覚平はもう松の枝に乗(chéng )りながららっぱ(🏬)をふく勇(yǒng )気もなくなっ(➗)た。
「いやいや、(✋)ぼくのお情けの球(💬)を打(🌓)って喜ぶ(🔈)青木ではない、そんなことはかえって青(🥈)木を侮辱ぶじょ(😥)くしかつ(⛎)学校と野(yě )球(qiú )道を侮(wǔ(💙) )辱する(🆒)も(⏬)のだ」
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