それが、その頃(qǐng )、彼(bǐ )の行(🎐)(há(🍁)ng )動を(🚮)左右する(🧜)第(dì )一の信(xìn )条だったの(🕵)で(🏧)ある。
「もの事を(🉐)よく考える(😗)方かね。」
「そこで、四(🔪)年(🐪)生(🆎)(shē(🌕)ng )の責(🎒)任いよ(🏍)いよ大なり、だね。」(🚫)
「そりゃあ、(🐻)知(zhī )らん(🤣)だろう。」
鉄拳(🚞)が同時に次郎の頬(🏗)に飛んで来(lái )た。しか(🔰)し、次(♊)郎の両(💄)(liǎ(🔦)ng )手が狐の顔に飛び(🧙)かか(🔛)っ(💠)たのも(🧠)、ほとん(🍏)ど(🚚)そ(👗)れと(🛣)同(tóng )時(shí(🖲) )だ(🧡)った。
「誰にも言(😻)わんで(💁)おい(🛵)てくれよ。」
とにかく、このことは、(🧟)彼が中学校の先生(🏯)(shē(🙍)ng )にかけていた期待(dà(🧑)i )が大きかっただけに、彼を(㊙)こ(😱)のうえもな(🏾)く淋(🗽)しが(🦏)らせ(🐞)た。そし(🍨)て、(🌊)ある先生(shēng )の授(shòu )業の(💼)おりなど(Ⓜ)は、(🚁)その時間(jiān )じゅう、小学(🔡)校の教室で(🐊)権田原先生に教わっていた頃(📧)の(😸)ことを思いう(🏝)かべて、筆(bǐ )記(jì )帳(zhàng )にその似顔をいく(⬅)つも書き(🤖)並(bìng )べていたこ(🤖)とさ(🚷)えあ(🎤)った。しかし、一(yī(⚪) )ヵ月(yuè )、二ヵ月とたつう(🍞)ちに(🏰)、(😄)中学校と(🐬)いうところは、どうせそうしたものだ、(😐)と諦め(🍗)るよ(📔)うにな(👌)り、その淋しさも、(🦎)いつ(🛂)とはなしにう(🐦)すらいで(🐫)行った(⛩)のだった。
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