日本《えろ 動画 あ なる》2行目ライン
えろ 動画 あ なるあらすじ
「朝倉(🎎)先生(🈳)にお別(📻)れす(🌾)るからかい。」
「馬田にはそ(🔅)れがわかっているんじゃな(💲)いのか(🤢)。」(🖍)
(〽)彼(bǐ )は、(😄)自信(🙊)を(🙁)失った(🧦)人のよう(⛱)に、力(🛁)なく首をたれた。徹太(tài )郎叔(😹)父に対しても、道江(💌)に(🍄)対しても(📌)、恥(🏌)ずかしさで(⏰)胸が(😽)いっぱいである(🐽)。
町はずれからは松並木の土(🔍)手が広々(💘)とした(💝)青田のなかをうね(💙)って(🚑)つづいて(💶)いる。左は、(👛)ほぼ五六(🤤)間(🦂)ほ(🥄)どの川で(🚌)、向こう岸もやは(🗂)り松並(🦄)木の土手である。旧(jiù )藩時代のさる名高(gāo )い土木家(📌)(jiā )が、北山の(⚡)水(shuǐ )を町にひく(🏤)ために開鑿か(🍟)いさくした水路だそ(🔝)うだが、いつも探さ一(yī )二尺ほどの清冽せいれつ(😑)な(🕉)水が、かなりな速度で、白砂の上を(🅱)走(zǒu )って(🎓)いる(💹)。その水(shuǐ(📉) )は町に流(liú )れ入(rù )る(👈)直前に直角にまがって(🍒)一丁ほど東に流れ(👐)、もう一(📹)度(🛒)(dù )直(zhí )角に南(⛰)にま(🏙)がっ(🥙)て、町(dī(😏)ng )は(⏩)ずれの橋(🛷)(qiáo )の下(🍛)を(❌)く(🉐)ぐっ(💑)ているのであるが、その(🚧)角(🚈)(jiǎo )のあ(🦈)たり(🤭)には、(🔵)背(➕)丈(🥜)(zhàng )せたけぐらいの渕が出(⏱)来てお(🔞)り(✝)、夏になると、このへんの子供たちは(🤛)、よくそこで水(🧚)をあびる(🥊)。土手(shǒu )を(🎪)とおっ(🗽)て(🔺)通学してい(🌴)る(🅰)中学生(shē(😽)ng )の中(zhōng )にも、学校のかえり途には、子供(🌐)たちに(😹)まじっ(🏵)て水(shuǐ )を(😩)あびて行(🖼)(háng )くもの(🥈)が少くはない。次(🐲)(cì )郎(🤩)(láng )もお(🎙)りおりその仲(🍞)間(jiān )に加わる一(📺)人(rén )だが(🐚)、(🔀)きょうは(🆚)、とくべつ暑かったにもかかわらず、(🐽)そこ(🔹)を見むき(♌)もしないで通りぬけてしまっ(💌)た。それから五六分も行くと、一心(🏾)橋と(🚢)いう橋がかかっており、(🕗)道をへだて(🙈)て、(🔔)駄菓子やところて(📙)んなどを売(🤝)る小さな茶店(🦋)がある。次郎(láng )は、(🕌)その半丁ほど手(🐪)まえに来たとき、今までうつ(🐈)むきがちに(✂)なっていた顔をあげて、(🈷)ふと向こ(👳)う(🏞)を見(🔏)た(🎯)。する(🤢)と(☕)、橋(😹)の(🏠)たも(🎤)と(✝)の大き(🙉)な松の木(👰)か(👲)げに(😎)、帽子を(🗿)わしづかみにし(👙)て向(xià(📎)ng )こうむきに立(🔜)っている一人の中(🦏)(zhōng )学生(shēng )が眼にとまった。馬田である。制(⏳)服のボ(🈴)タン(🙀)をす(🛐)っかりはずして(💴)胸(xiōng )をはだけているらし(🕓)く、襟が(🍰)首(🔼)の両(liǎng )がわに(👔)はね出し、腰にあてた(🔖)左(👝)手(shǒu )のう(🤴)しろに裾がたく(🌀)れあがっている。
「学(🐌)校(🗜)の(🔤)様(🍧)子はどうかね(🖥)。血(xuè )書(🛩)はやはり出したのか。」(🛂)
と、(⚾)敏子はちょっ(🦓)と(🕴)考えて、
「(🐅)何しろ(⛺)、朝(cháo )倉先生の退職(zhí )の理(lǐ )由(🤞)が理(lǐ )由(yóu )だ(🥉)し、君(jun1 )たちの(🚆)行(🔒)動(🚯)(dòng )を当局では極(jí(🌚) )力警戒してい(💻)るらしいんだ(🏄)。万一(🧗)(yī )ス(🏸)トライキにでもなったら大変だぜ。」
「(🙍)知って(🤒)いて(🤫)、(🗼)なぜだまって通りぬけるんだ。」
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