そのあと(🌩)、八時(🚞)から正午(🎄)まで、「郷(🔚)(xiāng )土社会と(🔙)青年生活」(🔵)という(👈)題目(♏)(mù )で、朝倉先生(🌤)(shē(🥋)ng )の講義があり、午(wǔ )後は屋外清掃せいそうと身体(tǐ(🎊) )検査、(🔉)夜は(📷)読書会や室内遊戯ゆう(👩)ぎ(🖊)な(🤼)どで(🦖)、開(kā(🥑)i )塾第一日(🏞)(rì )の(💚)行事(💢)が終わ(🧢)った。
そう思った(🗄)とき(🆘)、(🤸)自(zì(🏥) )然に、かれ(🙌)の眼(🐹)にうかんで来(lái )た二(⚾)つの(⛅)顔があった。それは、(➡)大(dà )河無門(🈸)の(⏰)顔と(⏪)、青(🏩)(qīng )山敬太(tài )郎の(🤒)それだ(🆔)っ(🕠)た。ゆ(🔩)うべ(🏴)の懇談(tán )会の(😙)様子か(👚)ら判断(duà(🎫)n )して、(👔)こん(🖇)な落ちついた板木(mù(✳) )の打(🤲)(dǎ )ちかたのできるのは、おそらくこの二(èr )人(🥈)(rén )のほか(📷)に(🗼)はな(✒)い(🎞)だろう。そ(🧕)して、第(🍱)一(yī )週の管理部(🆘)(bù )の責任を(🍠)ひきう(⛺)け(🎗)たのは(🤪)第五室(🈳)(shì(📹) )だっ(⏱)たのだ。――そこまで考(kǎo )える(⛴)と、かれはも(🌕)う、(🈶)今朝(cháo )の板木が大河(👶)(hé )の手で打たれ(💫)ていることはまちがい(👷)な(🕣)いことだ(🕍)と思った。
ただ、組織に関すること(🍯)で、(🧙)室(shì )編成の(🥂)ほ(🥑)かに、生活(🚝)(huó )内容の面から、い(🎗)ろいろの部が設けてあり、(📒)全(🕍)(quán )員が期間(jiān )中(🚒)に(👼)、一度はどの部(💅)の(⛅)仕事も体験すると(📘)い(🥣)う仕組みにな(🥫)って(🌱)いたので、そ(🉑)の運営の(⏳)方(🉐)法や、人員の(👘)割り当てなどについて、い(🖋)ろいろの質問が出(🛎)(chū )、その説明に大(dà(🔅) )部分の時間が(⛹)ついやされたのであ(☝)った(🥑)。
「田(🐃)(tián )川君は、どう(💲)だね。」
「第五室です。僕(😇)ぼくたち(😝)で、(🙃)最初にここを受け持つことに(✈)した(🚩)んで(🍯)す(🤥)。」(🏵)
次郎は、自(🐞)分の責任である二(🥐)つの室の掃除を終(🏫)わると(🕋)、すぐ便所(suǒ(🏰) )掃除の手(⛩)伝いに(💋)行(háng )った。こ(🥒)れは、かれが助(🌏)(zhù )手と(🍿)して塾生(shēng )活をはじめた当(dā(📧)ng )初(chū(🐎) )から(💼)の、一(yī )つ(👳)の(🦌)誓(shì )ちかいみたようになっていたのである。
「ええ、結局は一人一人(rén )の問(wèn )題(🐬)じゃないでしょ(🐂)う(🔹)か。」
「おしまいのほう(🚐)は、実は僕(🍜)が打っ(💗)たんでした(🐲)。」
先生は、そう(🍄)言(yá(📺)n )って、次(cì(💭) )郎に目(mù )くばせし(🔧)た。次郎は待ち(🎉)かまえて(🎀)いたように、(⬜)自(zì )分の(😸)そばに(🐬)置いていた紙袋かみぶ(🔛)くろ(😬)から、(🌓)ガ(🤜)リ版(bǎn )の印刷物をと(🎆)り出(🏸)(chū(💽) )して、みんなに配(pè(⛷)i )布した(🔵)。
次(cì )郎(💵)が、い(🦏)ぶかりながら戸をあけると、そこには大(dà )河(hé(👙) )無門が立(lì )っていた。
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