かれは、自(🏞)分(🏣)の部(💃)屋の(📎)掃除(🦆)を(🍻)すま(📙)すと、(🐸)そっと(🎪)事務(🚍)(wù )室との間の引(yǐn )き戸をあけた。い(👱)つ(💇)もなら、(😠)そ(🍢)のあとす(🏧)ぐ事務室(shì )の掃除にとりかか(♐)る順(💚)(shù(📖)n )序だったが、し(👕)ば(🌅)らく敷居しきいのところに突っ(🏳)立っ(🔍)て耳をすました。それから、足(zú )音(🧠)(yīn )をしのばせるよ(🕉)うに(🚪)して入り口(kǒ(📴)u )に(👥)近(🈴)づき、(🏑)ドアを(🏢)細(🌼)目にあけ(👤)て(🤯)、板(⏰)木の(💯)ほう(✝)に眼を(🕦)やった。板木は、事務室前の(🦉)廊(🏴)下ろうかと中(🎊)(zhōng )廊下(xià )と(👬)の角に(🔢)、斜なな(🚧)め向(🧠)きにかか(🏏)っていたのである。
「すいぶん、ちゃっかりして(🚏)いるなあ。」
「ええ、でも、(💫)まだ(🎓)だ(🔲)れも起(qǐ )きた様子がないんです。」
か(🍄)れは視線を転(zhuǎn )じて、そっと先生の顔をの(👣)ぞ(🥧)いてみ(🆙)た。す(🐷)ると(⚓)、ふしぎなことには(💉)、先生のいつもの(🗡)端然たん(🐴)ぜん(Ⓜ)た(🔸)る(😱)静坐(👦)の姿勢がいくらかくずれている。顔(📛)(yá )をすこし伏ふせ、その眉まゆの(💍)間(🗳)には深(shēn )いしわさえ(📵)見(jiàn )えるのである(🏏)。次(cì(🏂) )郎(láng )は、(🍆)先(🛑)生(🈚)が気分でも(⤴)悪くなったのでは(🌗)ないか、と思った(🚿)。
塾(shú(🚁) )生たちのあ(🕚)る者にと(🌙)っては、朝(cháo )倉先(xiān )生のそ(😺)う(🆑)したやり方(🦅)が、非常に皮肉に感(🌗)じ(📷)ら(💨)れた(🚗)。
「(🛀)君自身はどう思(sī )う(🤐)? 私(sī )の(💎)意見より(👩)、まず君自身(📡)の意見(🕙)(jiàn )からき(🍛)き(🐍)たいね(💡)。」
「ぼく(🧓)は、なが(💒)いこと友愛塾(shú )の仕(shì )事(shì )を手伝(yún )わせていた(📕)だ(🦑)い(🍡)ていな(🐤)がら、その精(jīng )神(💆)がまだちっと(🧙)も身についていなかったために、け(🐘)さのようなあやまちを犯してし(🏐)まい(⤴)ました。ほ(😣)ん(🦋)とうに恥はずかしいことだ(🛫)と思(🤡)(sī )っています。しかし、(⬜)そのあやまちに(🥩)よって(🌩)、(😢)開塾そうそ(🐭)う、(😑)大河君(jun1 )の(🍛)よ(🌾)うな(🍴)、友愛塾精(💇)神(🎮)に徹底(dǐ )し(💆)た(🛋)、実(shí )践家じっせんかの魂(❓)たましい(🤶)に(🧢)ふれ(👸)ることができたこ(💧)とを思いますと、(🥈)一方では、かえ(🏕)ってあ(☔)りがたい(♐)ような気持ちも(✍)しています(🐘)。」
「その時、(🎩)実は大(🐓)(dà )河君にいわれたことも(🛍)ある(🎧)んです(🐂)が、あとで(🍻)ゆっくり先生(shē(🌧)ng )に(🥖)教(🐝)えていただ(🐩)きたい(🧀)と(✔)思(🕚)(sī )っています(⛸)。」
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