や(♉)がて先(🗓)生は言葉をつ(⏲)い(💼)だ(🎎)。
「君(🎡)は大(🈵)河の思わくなん(🏞)か(😼)を問題(🐕)にするま(🙈)えに、君(jun1 )自身(shēn )のことを問(🤪)題(tí )にすべ(🔯)き(🔞)だと思うが、ど(✅)うだね。」
(お(🚂)しま(👴)いの、あの(🔅)乱暴な打ちかたをやっ(🗨)たの(🍥)が、自分(fè(⛰)n )だと(💅)いうことは(🚫)、す(🤕)でに先生(🤥)(shēng )に言っ(❤)ておいたのに、先(🏪)生はど(🥑)うし(💛)て(🥉)そのこ(🐶)とをはっき(⏳)り言(yán )われないのだ(😠)ろう。もしそれが(🚀)助手(♐)と(🌈)しての自(💼)分(🔄)の(🏴)立場(🔛)をまもってくださる(💂)ためだとし(🐟)たら、自(zì(🦌) )分はむしろ心(😧)外だ。大(🥙)河(🌸)もむろん心外(wà(♿)i )に(🈹)思っているにちがいない。)
「(⚾)第五(🐞)室は、(🤗)管理(🐩)部として全(quán )体の責任(🏔)を(🚉)負っているん(🌓)だからね。僕(pú )、一まわりして、様(yàng )子を見て来(lái )るよ(🍒)。」
かれは、そう思(🎛)って、われ知らず眼(yǎn )をひらき、(🛺)塾(shú )生たちの(⛱)中に大河の顔をさ(🕜)が(👱)した。かれ(🗳)は塾生(🎯)た(🥝)ちの静坐の(🐂)姿(zī )勢を直(zhí(🐴) )したあと、朝(cháo )倉先生の横に斜なな(💥)め(📪)向むきに(💀)すわ(🆒)っていたので、よく(🧔)全(quán )体が見渡みわたせたのである(🔏)。
「(🌇)ぼくは、む(🖤)ろん、いけ(🆗)ないと思(🥠)いま(🤷)す。」
すると、ちょ(👞)うどその時、事(💊)務(wù )室に人の足音がして、仕(shì )切(🛸)(qiē )りの引(yǐ(🔹)n )き戸を軽(qīng )くノック(🛴)する音がきこえた。
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