しかし、か(⤵)れに(💤)とっていっそう不(🚣)安に感(🧗)じられたのは、今朝の板木(🤦)の打ちか(🙇)たについて、大河無(📜)門がぬ(🍀)れ(⛳)ぎ(⬛)ぬを着せられていることであっ(🎟)た。
次(cì )郎は、い(😀)きなりぴしりと(👖)胸に笞むち(😵)をあてられたような気がした。かれ(🖼)の眼には、大河(hé )の(📿)、今朝のしずまり(🌕)きっ(㊗)た(🌾)静坐(🦖)の姿がひとりでに浮(💾)(fú )うか(⏺)んで(🌴)来た。むろ(🚷)ん、先(🛶)(xiān )生(shēng )に返す言(yán )葉は見つから(🌾)な(🚭)か(🥃)った。先生(shēng )は、すると(🧘)、微笑びしょうし(📌)ながら、
「(📌)しか(🚼)し、ぼく(📰)から先生に(🚌)そ(💺)う申してお(😀)いたんじゃありませんか。」
「(😤)じ(😐)ゃあ、やはり打ちつづけ(🔇)るよりほか(🧞)ありませんね。」
大河は、その時(✅)、ちょ(⤵)うど槌をふりあげたとこ(🏙)ろだっ(🧞)たが(😯)、それ(🔒)を(😬)打(dǎ )ちおろしたあと、ち(💈)らと次郎(🐜)の(🎖)ほうを(🌘)見て、あいさ(🥥)つをかえ(😻)した。
かれらの大(dà )多数(🖍)は、ま(🦑)だむろん、人間(🙃)生(shēng )活(🏹)(huó )に(🔝)とって(🕶)の自由(🐑)の(🚋)価値(💈)や、その(⚓)きび(🐰)しさについ(🏹)て、ほ(🛒)んと(😐)うに目を覚さま(🍶)していたわけで(🍡)はなく、友愛塾(shú )と(🚫)いうとこ(🌰)ろは一風変わっ(🗞)た指導(dǎo )をやると(👛)ころだぐらいに(🏏)しか考えていなかっ(🐷)た。しかし(🛡)、(🕒)そ(🌟)れ(😳)にして(🥖)も(🎇)、そうした言葉(🎗)が、し(🛀)だいにか(🖕)れらの間にとり(🈶)かわ(👯)されるよ(🎾)うになったという(🚧)こ(⏺)と(🤜)は、たしかに一(yī )つ(🕡)の進歩であ(😧)り、(📢)混乱と無(🎩)(wú )秩序(🌃)むちつじょの中で、(👭)不十(🍫)分(📡)ながらも(🔒)、何か自主的創(❕)造(🐌)(zà(👎)o )的(de )な活(🐡)動(dòng )が始(shǐ )まっている証拠しょうこにはちがい(🤬)な(🗿)かったので(🗺)ある。
最(🛩)初の日曜(🔑)が来(🐳)(lái )た(🐻)。開(📮)塾かいじゅくの日がちょうど月(🔎)曜だったの(⛵)で(🐢)、ま(🤜)る(📲)一(yī )週(zhōu )間(jiān )になる(😩)。
事務(wù )所に(🕎)そ(🈁)なえつけて(🏀)あった何枚(méi )かの(🎒)東(👉)京(💆)地図(🔵)は、すでに二(🖱)三目前から(🕠)各室で引(🔞)っぱりだ(🏃)こだっ(📏)た。土(🥠)曜(🐋)(yào )日の晩(wǎn )に(🌶)は、炊(🍧)事部(💸)すいじぶ(🤛)はみんなの弁当の献立こんだてをするの(⏩)に忙(máng )しかった(💻)。次郎が(🐲)道順(shùn )の相談の(♋)ために、各(🚓)室に引っぱ(🎷)りこ(😆)まれたことはいうまでもない。そして、いよいよ日曜(🎐)の朝食がすむと、二(📜)十分(fè(🎁)n )とはたたな(✏)いう(🛡)ちに(🚁)、塾内はもの音(👧)一(📡)つしないほど、しん(⌛)かんとなってしまったのであ(🚃)る。
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