日本《生 中出し 若妻 ナンパ 15》2行目ライン
生 中出し 若妻 ナンパ 15あらすじ
徹太郎は(🌒)大して気(🥨)にもとめな(🥐)いような調(🤱)(diào )子(zǐ )でたずねた。道(🛍)江は顔を赤らめてぐ(🦁)ずぐず(📬)している(🤑)。
「僕は、道(dà(🌁)o )江(jiāng )さんが、ど(💽)うせ馬田(👾)にねらわれている(🕢)ん(🤕)だか(🍬)ら、堂(🤾)(táng )々とあ(😂)たり(🐪)まえの道を通(tōng )る方がいい(🍠)と思うね。」
そ(👡)う考(🛸)える(🕉)と、「かわいそう(💫)に」という先(💙)生の(🏘)言葉の(⛎)意味は、これまで考えた(🐗)のとはまる(🛤)でち(💊)がったもの(🐷)になって来た。先(📩)生は(👯)、その(🎄)言(🕰)葉(🍑)(yè )に何(hé )もとくべつ(🏖)な意(🐈)味をも(🚉)た(👫)せ(🈸)よう(🔽)とされ(⌚)た(🎎)のではない。ただ先生の(🗽)はっきりしたご決意と自分に(💌)対する愛情(qíng )とが結びついて、何の(🐁)作為さ(⛷)くいもな(🦓)くそんな言葉(🔪)(yè(👸) )とな(🥢)っ(🎠)てあらわれ(🕟)たまでだ。それにしても(💮)、(🆚)先生(🦀)の(🍾)その(🎿)ご決意について(⏬)、自(zì )分が(🐛)これまで一(yī )度も考(🥑)(kǎo )えてみようとさ(😮)えしな(🛎)かったという(🔻)ことは、何という愚かさだ(🏳)ったろう(🍢)。先生(shēng )が自(zì )分(🖖)を(🔟)どう考(kǎo )えていら(😢)れようと、その意(yì )味(♓)で、自分(fèn )はたしか(🦐)に己を知(zhī )らない飛(🏌)び(🌮)あがり者だったにちが(👏)いないのだ！ 次(cì )郎の自己(🎱)反省は、昨(🚢)日以(yǐ )来、こんな(😎)ふ(🧕)うに次第に深ま(🦎)って行(há(📦)ng )く(🌩)ば(🈶)かりだ(🎍)った。「かわいそうに(⏺)」とい(✔)う言(yán )葉(🐹)を、先(🤨)生(shēng )の(🌜)ごく自然(rán )な愛情(🖌)の言葉(🐒)だと思え(🐄)ば思うほ(📹)ど、それが深まっ(📜)て行(🛐)(háng )くのだっ(🍺)た(📰)。しかし(🍒)、(🍅)そ(🕕)うした(🈁)自己反(🏛)省(shěng )の苦し(🌏)みは、彼にとっ(🌦)て(🌳)はそう(🏋)め(📨)ず(🌯)らし(😇)いことではなかった(😻)。彼は中学入(🌝)学(👑)以来、(🐎)とりわけ白鳥会入会(🛃)(huì )後は、絶(🥇)え(🏿)ず(🈯)自己反省の(🌴)苦しみを味わ(⚓)って(🏜)来た、と(⛺)いっても(🚠)言いすぎで(👉)はなかったので(🗿)ある(⛱)。だから(🏐)、もしそれに朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )の問題が直接(jiē )結びついてい(🍅)なかったとすれば(👪)、彼(bǐ(🛬) )は(👒)、きょ(🍢)う学(xué )校で、同(tóng )級(🛃)生たちにあや(🕢)しま(🆙)れるほど暗い顔はしていなかったかも(🏅)知れない。彼(🈯)(bǐ )を絶(🍧)望に近いほどの気(qì(➿) )持にさそ(💰)いこ(😃)んで行(⏩)っ(🏎)たのは、(🔣)何(😳)とい(🛀)っても、朝倉(cāng )先生の辞任(rèn )が決定(😰)的(🗑)(de )であ(❌)る(🏚)という(🗓)ことに気(🔪)(qì )がついたことであっ(🍳)た。彼はそれを思うと、もう何も(♏)考(kǎo )える力(lì )がなかった。幼いころ、乳(🥓)(rǔ )母のお浜に(👷)わかれたあとのあのうつろな気持、母に死別(bié )れたあと(🎻)のあの萎しな(🏣)えるような(👣)気持、それ(⬜)がそ(👾)のま(🔐)ま(✈)現実とな(😰)って身にせ(😀)まって来(🚚)るような(🚢)感じがして、きょう(🍌)は朝か(🥐)ら誰とも(🥧)口をきく気にな(🙂)れなかったのであ(💶)る。
それによると(🤰)、血書のことは、(👛)も(🔔)う昨(✉)日(🐁)のうちに警(🥒)察や憲(🦓)兵隊の耳(🖌)(ěr )にも入り(🦅)、(👢)県の学務課にも通報(bào )されていた(🏎)らし(👏)い。今朝はさっそくそのことで学務(🍦)課の方から(🍹)電話がかかって来た。校長(📑)(zhǎng )は(🎽)ちょうどその時四(🕧)(sì )人の代表と会っ(🚧)てい(🗝)る最中だっ(🕳)たので(🎥)、(🎰)教(jiāo )頭(tó(🏫)u )が代って(🆒)そのことを報(😑)告すると、では一応(🚏)おだやかにその血(🅾)書(💋)(shū(🙃) )を(🐄)受(shòu )取るがいい(🎾)。そして校(🔘)長(zhǎng )自(zì(⤴) )身それをもっ(📃)てすぐ県(xiàn )庁(tīng )に出(chū )頭するように、(🎫)ということだった。教頭(tóu )が紙片に書いて校(xià(😓)o )長に渡したのは、(🕓)そのこと(🈳)だったに(🎹)ちがいない、というのである。
「学校の様子はど(🐊)うかね。血書(shū )はやは(✋)り出したの(🖌)か。」(🥌)
「(🗞)どう(😖)して(✴)って、負(🌲)けることわかっているじゃありま(🧣)せんか。男と女ですも(🥘)の。」
「あた(🌺)し、こわい(😔)わ(🛹)。」(🚞)
「僕は(👄)、(☕)女(nǚ )にも、もっ(🔍)と戦う(♌)気(qì(🚽) )持(🦎)があってい(💍)いと思うん(🦀)です。」(🚊)
「しか(🔽)し、昨日からのあいつの態度が(⛽)証明し(😹)ているよ。な(🏡)るだけいい子(zǐ )になろうと(😺)し(🈳)て(✝)いるにち(🍯)がいないん(🛳)だ。」
「あら、次(🦐)(cì )郎(láng )さん。……かまわないわ、(🤴)そこ(🎑)からはい(🗑)ってい(😂)ら(🦋)っしゃ(🔇)い。」
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