(🎤)大(⛴)尉等(dě(🏫)ng )を園内に(➰)残(cán )して置いて、(🎡)学士(💮)と高瀬の(🤮)二人は(😑)復(🍚)た(🚧)元来(lái )た(🐙)道を城門の(🚴)方へとった。
浴(yù )場(🦋)には桜(yīng )井先生も広岡学(xué(🗝) )士(🤰)も来(🕗)(lá(🔧)i )ていた。先生(🈲)は(🏕)身(shēn )体(🏥)を拭い(👅)て上りかけたところで、(🚎)学士だけ鉱泉の中に心地よさそ(🌜)うに(👲)入っていた。硝(🕢)子ガラス戸(hù )の外には葡(pú )萄(🌊)(táo )ぶどうの蔓つるも延び(👆)延(🦎)びとして、林檎りんご(♌)の植(zhí(🎈) )えられた畠な(😼)ども見える。
先生は思(🔝)いやるように、
城門(mén )前の石碑のあ(🥚)るあたりから(🔷)、(🎙)鉄道(🏧)の(🤱)線路(🧤)を越(yuè )え、(🌳)二人は砂まじりの窪くぼい道を歩いて行(🍹)(háng )った。並ん(🍂)だ(🔑)石垣(yuán )と桑(🥥)畠(tiá(🚻)n )との見え(🔥)る(👰)小高い耕地の(👭)上の方(💸)に(💌)は大(👶)手門(mén )の残(🦖)ったの(🤷)が裏側から(🐐)望まれた。先(🌕)(xiān )生(shēng )はその高(🥁)い瓦(💔)屋根を高(gā(🤣)o )瀬(⏮)に指して見せた。初(chū )めて先生(⤵)(shē(⏯)ng )が小(🛌)諸(zhū )へ移って来た時は、その太い格子こうしの嵌(qiàn )はま(🥪)っ(🤦)た窓(🕖)と重い扉の(🥧)ある城門の(🎬)楼上が先生(🤐)の仮(🆕)(fǎn )の(🙊)住居すまいで(👶)あ(🐙)った(🛺)と(🔰)いう話(✋)をし(🗼)て聞かせた――丁(💓)度(🗜)、先生は(🚸)お(🐆)伽話とぎばなしでも(🤣)して聞かせるように。
塾では更(gèng )に校(xiào )舎の建増(🎾)たてま(🥂)し(🚈)を始めた。教員の手が足(🦆)りなくて、翌年の新学年前(qiá(➰)n )には広(guǎ(🎠)ng )岡理学士が(🗝)上(🥗)田(👪)から家(jiā )を挙げて引移(🚪)っ(🧥)て来た。
「人(🚶)の家へ石など放(fà(🎠)ng )り込(rù )みやがって(🐙)――誰だ(🖕)――悪戯い(🥓)たずらも好い加(jiā )減(🔺)にし(💖)ろ――真(🏥)実ほんとうに―(🦏)―(🍙)」
塾の小使(shǐ )も高(⏩)瀬に(👧)は先生(🆚)だっ(⏹)た。音吉(🏞)は(🐸)見廻りに(⌛)来て、鍬の(🍌)持ち方から教えた。
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