「(🚕)でも、道案(à(🌐)n )内(😃)によく引っぱり出さ(🐚)れなかったことです(🏭)ね。」
「相(xiàng )変わら(🐕)ずですね。」
「なんだか(🗜)、ひどく叱しか(⏱)りとばされて、(📟)やっと(🌬)起きた、といった(😦)ぐ(🤗)あいです(🔰)ね。」
と、み(✨)ん(⏳)なにきこえるような声で(🔤)言いな(😔)が(🔆)ら、教(jiāo )壇き(🍩)ょう(⛱)だんをおりてか(🎬)れのほう(🏃)に近づい(💽)て来(👛)た塾生があ(🥞)った(🕞)。飯(fàn )島である。次郎は思わず苦(🌠)(kǔ )笑(xiào )し(🦕)た。何(🍵)か(😬)むかむかする(❗)ものが、胸の底(🍄)(dǐ(🦍) )からこみあげて来るような(🗑)気(🦏)持ちだった。しかし、かれはし(🙉)いて自分をおちつけ、
ただ、組織に関(🔞)するこ(📮)と(🥁)で、室編成(🌙)(chéng )のほかに、生(🌛)活内容(ró(🌴)ng )の(🧛)面から、いろ(💴)いろの部が設け(😄)てあり、全員が期(🍬)間中(🔪)に、一(🚱)(yī )度はどの部の(📨)仕(shì )事も体験するとい(😈)う仕組みにな(👃)っていたので、その(👟)運営の方(🍘)(fāng )法(🐕)や(🔝)、人員(📶)の割り当てなどについて、いろいろの質(😷)問(✏)が出(chū(🐂) )、その(🚻)説明(míng )に大(dà )部(bù )分の時(shí )間がつい(🤷)や(🎴)さ(🍃)れたので(🔠)あ(🥅)った(🛍)。
「も(👾)っと考える? ふむ。腑ふに落(luò(🏫) )ち(👣)なけれ(🖇)ば、腑に落ちる(🎳)ま(🏼)で考(🏎)える(🖼)よりな(🖍)いだろう。自(zì )分(😺)で(🚌)考えな(🏂)いで(🍃)、人の言うことをうのみ(🦄)にする生活なんて(🐜)、ま(🚠)る(🚰)で意味が(🚗)ない(🕊)からね。」(🍂)
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