彼は、し(💁)か(🚠)し、(📢)それ(🆒)からも、(🤭)校内を(🏷)方々歩きまわって(🛐)、上(📹)(shàng )級(🖼)の生徒たちが幾人(rén )かかた(🧓)まって話(🤑)して(🕕)いるのを見(🌧)(jià(😅)n )つけては、その(🦖)仲間に入(rù )り(🌚)、(🚔)それとな(🦋)く(📛)ストライ(💦)キ(🚷)を煽(shān )動す(🤚)るようなこと(🚼)を言(yán )ったり、次郎をけなしたりすることを忘(wàng )れ(😚)な(㊗)かっ(😝)た。
と道江も眉根をよせ、肩(⚡)(jiān )をす(🕓)ぼ(💏)めた。
「おまえも一(🕖)度先生をおた(🔶)ずね(🌺)す(⚽)る(🍂)とい(🕖)いね。先(😬)生の(🚽)方で(🥗)も待っておいでのようだよ(🔈)。」(📒)
「第一(🍢)、道(📈)江(jiāng )だってそんなことをしては、かえって恥ず(🤼)かしい思いをしなければならないで(🀄)し(🐄)ょ(🔌)う。」
と、敏子(zǐ )は(🗝)、(📘)ちょっ(🧟)と(🦊)間をお(🆔)いて、
「そりゃあ、道江さんがここから学校に通うのは(🏔)いい。そうす(♑)る(🕒)方(🌜)(fāng )が一番(fā(⭕)n )いい(🤾)と思(sī )うんだ。しかし、(🌷)学校(xiào )の行きかえり(🐅)に(🛹)、次(cì )郎(lá(👪)ng )君が道(💡)江さ(🈚)んの(🤞)用(🏻)心(xīn )棒にな(🈳)るのはどうかと思うね。」(🔗)
と(❔)、敏子(🚝)(zǐ )はちょっと考えて、
彼は(🗣)立ちどまったま(🍇)ま(🏑)、(⏫)しば(⛵)らく(🏼)じっと馬(🏔)(mǎ )田のうし(🚺)ろ姿を(🥟)見(😊)(jià(❕)n )つ(🤥)めていた。する(🦀)と馬田(tián )は、わしづかみにしてい(🌅)た(🦀)帽子(🔖)をふりあげて、つ(🛺)づけざまに二三(sān )度、(🐼)つよく自分の股をなぐりつけた。それは、彼が(🚪)何かやりそ(➡)こ(🌏)ないをしたり、し(🥕)ゃくにさ(📜)わ(🔉)ったり(➗)する時に、よくやるくせな(💌)のである。
そ(⛔)の時、教(🐱)員(➖)室との間の戸(😟)ががらり(❄)とあいて、(🍕)教(⚡)頭の(⏰)西山先生(🎐)(shēng )がは(⬜)いって来た。西(xī )山先生は、(👆)三(🤼)角形のまぶたの奥に(🅾)小さな眼(yǎn )をいつも鋭く光らせて(🎉)いる先(🚦)生(shēng )だっ(➖)た(🥉)が、(⤴)この(🚂)時はい(🥊)やににこに(👛)こ(🌯)していた。手に小(🚵)さな紙片(piàn )をもって(🗼)いたが、(🧟)それを默って校(xiào )長(zhǎng )に渡(📋)すと、すぐまた教員室の方にひきかえ(🎁)した。校(💲)長(zhǎng )はそ(😽)の紙(zhǐ )片(piàn )を(🌫)見て何(hé )度も(🛅)うなず(🥁)いた。そして、そ(🐿)れをも(📖)みくちゃ(🕚)にして机(jī(🗣) )の下(xià )の塵(ché(🚼)n )籠ちりかごにな(👄)げこむと、今(jī(🚥)n )まで(😣)とはうって変(biàn )った(🏤)落ちつき(🕤)ぶ(💫)り(📀)を見せ、ゆったりと椅(yǐ(🧘) )子に腰(yāo )をお(👶)ろし(🕤)な(📞)がら言(🎻)(yán )った。「(🔂)そ(💨)うむきになることはない。私はさ(🗄)っきも言ったとおり君らの気持(🥤)には十分同情(😣)し(🥟)て(🦂)いる(📍)んだ。君(🎀)ら(🤓)が血を流して書いたものをま(👃)るでむだに(👀)するなんて、第一、人間とし(🚭)てそんなことが出来るも(🍭)ので(🔒)はない。幸(🤐)い今日は県(xià(🕣)n )庁(🌏)に出掛(😶)る用事も出(chū )来たし、知(zhī )事閣下に直接(😗)お目にかかれる(🏑)かど(🈴)うか(👉)はわからない(✨)が(👽)、学務課(🚮)までにはこの願(🧑)書(😜)を必ず(🐼)出しておくよ。そ(🧛)れで、今度は私の方(fāng )から君らに願っておき(🥔)たいが、(🌘)どうかみ(🗃)ん(🍾)な(🦋)が落ちついて教(👇)室(🐬)に出(💽)るように(🏵)してくれたま(📐)え。変にさわ(⚪)いだ(💗)りして(🛢)知事閣(📗)下の面目をき(💧)ずつける(😤)よ(🌱)うなことになっては、(🈹)何もかもぶちこわしになるんだから(🛡)。いい(🤙)か(🚠)ね。
次(cì )郎(láng )は感激と失望(🆙)の旋風せ(🤘)んぷ(🐲)うの中に、や(👎)っ(🥚)と(🦄)身(shēn )を(🕘)ささえ(🌬)ているだけだっ(🥓)た。あふれて(🚡)来(💚)る涙が(💰)膝の上につっぱった(🕤)腕を(📙)すべって(🚒)、まだらに縁(yuán )板をぬらした(🐤)。
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