日本《ギャル 挿入》2行目ライン
ギャル 挿入あらすじ
「ええ。しかし(👯)、も(🔖)う(🛂)県庁(tīng )でも見ているんでし(♈)ょ(🚼)う。校長先(🐷)生が県庁(🥙)にそれをもって行(🍛)かれたそう(📺)ですから(🙎)。」
「じゃあ(🕋)、(🧡)千ちゃ(🎛)んのいた(⏮)ずら見てい(⏬)たのね。」
(🧠)みん(🤰)なの頭に(😪)は(🏵)五(🏞)年ま(👋)えの雨天(➡)(tiān )体操場(🐚)における恐ろ(📋)しい(🐚)光景がまざ(🥊)まざ(🍹)とよみ(😲)がえって(🚋)来(🎤)た(🐍)。その時の(😶)次郎の英雄的(🤶)(de )な(👭)態度は、忘れ(👥)ようとしても忘(wàng )れられない記(jì )憶である。ま(🃏)た、これはみんなが実際(🥜)(jì )に見た(🅾)わけで(🌸)はなか(🤼)ったが、「三つボタン」という(🎫)綽(🔻)名(míng )のあった始末に(👛)おえない五(wǔ )年(🌦)生(shēng )の(♒)室崎(qí )を相手に(🕍)、次(💊)郎が死物狂いの喧嘩をやって少しもひけをとらなかったという話は(💪)、あまりにも有(yǒu )名であり、(👃)雨天体(😥)操場の記憶と(💮)ともに(👴)、自然、(💦)そ(🏺)れもみ(🥕)んなの頭によみがえ(🏈)って来ないわけ(🛑)は(🥘)なか(🆘)った(🕕)。
「知(zhī(📦) )っていたさ。」
道江の家(jiā(💆) )は、馬田と同じく橋(📣)を(🕷)渡った向こ(🕷)うの村にある(🐢)。彼女(🗡)(nǚ(🏹) )が学(📈)(xué(🚎) )校(🛁)の帰(guī )り(🚪)に(🏳)、大(dà )巻や(🐸)本田に(🚕)用が(🐷)あっ(🐛)て、(📸)橋を渡(dù )らない(🖌)で(🔡)まっすぐこちら(👊)の土手を行く(💾)ことはしばし(💙)ば(🛬)だが、きょうの様(yàng )子は決(jué )してた(👋)だ(🦗)ごと(😩)ではな(⚡)い。彼(🌳)女は、(🖲)或い(👛)は毎日の(🐱)よう(⛰)に馬田(🎣)に学校(xiào )の帰りをおびやかされ(🌈)ているのではあるまいか(🏿)。次郎は、ついこない(🈳)だ(📢)自(🏣)(zì )分(🛅)(fèn )の家(👭)の階(⌛)段(duàn )の上で(🏏)、道(🛡)(dào )江(jiāng )と(🧜)馬田が出っく(⬜)わした時のことを思いうかべながら、(🕔)そん(🍎)なふう(😺)に考えた。
と、徹(chè )太郎(lá(🤬)ng )はちょ(🐎)っと(🙊)考えて(🚫)から、(➖)
(🖕)その日、校(🔖)(xià(🕍)o )長は県庁(tīng )に行った(🎋)きり(⏲)、(🔲)ついに(㊗)学校に(🚍)顔を見せな(💺)か(🤘)った(💡)。西山(shān )教頭が何(👙)(hé(🏷) )度(🐒)も(➿)電話口に呼(hū(🍡) )び出され、(🥩)ひるすぎには(🏇)、五年全部の学籍簿が(😭)く(🍁)せきぼを抱(bà(💑)o )えて県庁に(⚫)出かけた。ということが、給(gěi )仕の口から(🕖)生徒たちに伝えられ(🔰)た。生(👜)徒たちには、それが(🍅)何を意(yì )味(😳)するかは、(🥑)さっぱ(🎱)り(🏖)わからなかっ(🌫)た(🎇)。それだけに(👙)、不安な空気(🏰)はひけ時(🏖)が近づくにつれ(🏐)、次(cì )第に濃(nóng )こくなって行った。
朝(🔲)倉(cāng )先(✳)(xiān )生の声(🙃)(shēng )は(😊)低かった(📿)が、めずらしく(🏷)憤りにみちた声だった。次郎は、さっき自(zì(📺) )分(fèn )が街(✨)(jiē )角(👠)に立って考え(📱)ている時(📀)、(🏅)変に(🛅)じろじ(👓)ろ自分の顔を(🏓)見(🕋)て、二度ほど(🚦)そばを通り(🍰)ぬ(🔄)けた四(sì )十近くの男の(👡)こと(🐸)を思い起した。
「千ち(😧)ゃんのいたずらは(✡)、き(💄)ょうだけ(🐔)では(🅾)ないらしいの(🤗)。」
「何しろ、朝(cháo )倉先生の退(💲)職の理(🏯)由(yó(🤡)u )が理(lǐ )由だし、君(🚞)たち(🤱)の行動を当局では極力(➰)警戒(jiè )してい(🕯)るらしいんだ。万一ス(🌯)トライキ(🔉)に(🈵)でもなったら大変だぜ。」
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