ふ(🦁)たりは顔(🌱)を見(♊)(jiàn )るたびにそ(🔐)れを(🍋)語り(🤼)あった(🖐)。ふた(🖇)りは(🐲)はたして一(🛀)高で(🏩)一(⬅)(yī )緒になり得う(👜)るだろう(➰)か、いまは読(dú )者に(😌)それをもら(🕢)すべきときでな(🐽)い。とにか(💌)く花は(📁)さき花は散り、月(🤨)日(💧)は青(qīng )春(chūn )の希望と共に伸びやかに輝(huī(🥨) )きな(🍣)が(⛵)らうつりゆく。柳光(guāng )一は四(👩)(sì )年生(shēng )に(🏫)なった。
「(🐡)厳罰(📇)げんばつに処すべしだ、(👍)よ(🎮)く調べてくれ」
元来晴(👐)れの戦場におけるノックには(🛎)一種の(🎛)秘(😄)訣ひ(🐌)けつが(🗾)ある、そ(🐎)れは難球を打って(🛑)やら(🛅)ぬことである(🚱)、だれでも取(qǔ )れるよう(🏫)な球を(🌆)打ってやれ(💫)ば過失が(Ⓜ)ない、過失がなければ気がおちつく、(😺)特に試合に(🌎)な(🎯)れ(🆑)ぬチームに(👜)対し(🎷)てはノッカーはよほど寛大(🍊)(dà )に手(🛺)心せ(☕)ねばい(👶)た(😁)ずらに選(😰)手をあ(⤵)が(🌦)ら(🗞)し(🕘)てしまうお(🕖)それがある。
「おれ(💋)は(〽)日(rì )本人(🎗)だから日(rì )本の文(wén )字のしるし(🚢)を(🎠)書(🧚)くんだ、毛唐(😣)け(🚻)とうのまね(🎢)な(🖐)んか死んで(🐬)もしや(🌊)し(🍊)ないよ」
「どうかして勝(shèng )たし(🕰)ても(🚿)らいたい、わし(🚷)が生徒に野(yě )球を(🔚)ゆ(✴)るしたのは少し(📮)考えがあっての(📁)ことだ、この(👎)町(dī(🏏)ng )の(🤵)も(🚲)のは官(guān )学を尊(zūn )敬して私(sī(🚳) )学を軽蔑け(🎁)いべつする、いいか、(🖕)中学校や師(shī )範学(🥗)校の生(🚥)徒はいば(🎂)るが、黙(mò )々塾もく(😱)もくじゅくの(⛅)生徒は小(🌋)さくなっている、なあ安場、きみもおぼえがあ(🛵)るだ(👱)ろう」
見物人はいま(✈)かれの胸(👾)(xiōng )の片仮名を(🧜)見(👡)(jiàn )て一度にどっと(💓)わら(🤷)っ(🙁)た。
「(📣)わかっ(🤫)たか」(🔕)
「大(dà )変なこと(🎹)になったも(🔹)のだ」
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