日本《ろく べ え まっ てろ よ 問題》2行目ライン
ろく べ え まっ てろ よ 問題あらすじ
「けさの板(🛡)木ば(🏔)んぎの(🍉)音、どうでした？」
「むろん、(🚄)ぼく(⛺)は大河君にあ(🥔)やまるつ(💟)もりでいます(🚅)。しかし、大(dà )河君としては、ぼく(🈲)があやまっただけでは、気が(💓)すまないで(🍩)しょ(🤟)う。」
(⛄)もっとも道江(📵)にたいして自(zì(🌚) )分の(🎢)抱い(🤴)だ(🍌)いてい(🎖)る気(📝)持(chí )ちに、兄(🕕)(xiōng )が(📟)ま(🦃)だまるで気がついていな(👭)いらしい(🎮)のは、ありがたいことだ。しかし、(🔁)だからといって、(🐫)二(è(🎪)r )人がむつまじくつ(📁)れだって(😄)やって(💒)来(lá(😑)i )る(👝)のま(🛂)で(✉)を、(⏹)ありが(👨)たく思う(🤡)わけにはいかな(🎬)い(🚒)。痛いきずは(😼)、ど(🖍)んなに用心(xīn )ぶかく(🌦)さわられても痛(💛)(tòng )いのに、まして、そのき(🔰)ずに気が(🚤)つか(❣)ないで、無(⛷)遠慮ぶえんりょに(🥁)さわられては全くたまったも(🐹)のではないのだ。
かれは、(🏽)そう言うと(🚟)、すぐおじぎ(🐈)をし(🤵)て、塾長室を(🖕)出た。朝倉先生は(🥒)無言の(🙏)まま(🈳)、(✝)かれのうしろ姿(🗻)を見(📏)おくっ(🕳)ていた。
みんな(✏)が(🕉)出(chū )はらっ(📱)てし(🔻)まう(🌁)と(🏊)、次郎(lá(🚘)ng )も(♉)一週間ぶ(🕎)りで解放(🏥)された時(🚃)(shí )間(jiān )を持つこと(🕴)ができた。い(♒)つもだと(🌦)、さっそく読書(shū )をやるか、空林(🛄)庵(ān )くうりんあん(🐡)に行(háng )って、朝倉(🈂)先生夫妻(📋)と(🌸)ゆっ(🐣)くり話(huà )しこむかするはずだったが(🤢)、今日(rì )は、事務室(🔩)の隣となりの自(🥒)分の(😼)部屋で、(🍒)机(📛)に(💙)よりかかったま(💟)ま、ながいこと(😤)ひとりで考(kǎo )え(🌼)こんでいた。
「(🙍)どの方面の希望(wàng )者(zhě )が多かったんです。」
「(😶)な(🤥)んだか、(♍)ひどく(🔚)叱し(😴)かり(📗)とばされ(🤢)て(🙈)、や(🕉)っと起きた、といったぐあいですね(🚸)。」
「(🐠)おし(👓)ま(🚩)い(👕)のほうは、実は僕(🥔)が打ったん(⛸)でした。」
次(🌱)郎(🔺)(lá(🖲)ng )は大河(hé )の顔を見ると、(🚚)救われたような、こわいよう(🍭)な、変な気になりながら(🏹)、つとめて平静をよ(😌)そおってた(🍀)ずねた(🕧)。
(😓)飯島は、い(🤑)か(📧)にも得意(yì )らしくこたえた。
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