「馬鹿にし(📚)てらあ(🤞)。――」
彼(bǐ )はそんなふうに思った。また、お芳(🆑)との関(🎐)係についても(🈯)、乳母(mǔ )やはいつまで自分(fèn )を子(zǐ )供(gòng )だと思って(👄)いるんだろう、とい(🕺)う気がし(⏲)ていた(🍥)。尤も(🛣)、この気(🐥)持のなかには、何かしら、まだ割りきれないものが残っていた。ゆさぶ(🥐)ると、底(🖼)から(👘)、にがい(💫)も(🌒)のが浮い(🔙)て(👎)来そうな気さえ(👄)した。「(😻)一(👈)番(fān )」や(🌥)「(🌹)偉い(⤴)人」を微笑をもって読(dú )んで行く彼(bǐ )も、「今度の母さん」(🖍)のくだ(👎)りに(🚵)なる(🎀)と、だから(🍛)、いくぶん(💎)顔(yá )がひきしまって来(🍵)たのである。
「五年生、(👀)こ(🚯)わく(📊)ない?」
「本(♉)田はどうだ。四年(niá(🆒)n )生にバッ(🦏)ク(📍)し(😃)てもら(🖋)いたい(👛)のか。」
「何でも最初(👮)になぐったのは狐だ(💩)そうだが、なぐったと思った時(shí )には、もう頬ぺたを(🕒)ひ(🥘)っかかれ(📿)て(😬)いたそうだ。」
「(⚽)次郎(láng )君(jun1 )だね。」
「(🌍)そ(🍧)ん(🐬)な(🚇)けちな(📍)ことを(🧛)考えるのは、よせ。僕らは、四(🛸)年(💥)と(🏘)か五年(nián )とかいうことにこ(📒)だ(🏷)わる(♓)必(🏾)要(yào )はないん(🚊)だ。それよりか、一年から(🆙)五年までの正しい(👕)生徒が、(🚲)縦たてに手を握りあう(🤘)ことが大切(🕞)じ(👛)ゃないか。本田(tián )の弟も(🕵)、その(🔬)正(🕥)しい(😓)生徒の一人(ré(📆)n )だ。だから僕(🛢)らはそれを(🐆)バックしようと(🌨)言(🖐)うん(👋)だ。……四年生にだって(⏸)、(🎎)つまら(🎴)ん(🐲)奴は(🚈)い(🍆)く(🍂)らも居る(🎲)。――僕らは――少くと(🔹)も(⭕)僕(🍕)だけは――そんな奴と(🚤)は(🐁)手(💓)を握(wò )り(🍤)たくない。そん(🔆)な(🗻)奴と手を掘って、五(wǔ )年生(🦄)に(💡)対(duì )抗したって(📧)、(🌹)それが何に(🏽)なるんだ(🌩)。」
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