次郎(láng )は、そ(🐲)の(🏑)中(zhōng )の「ぼ(🌯)くのほうはたぶん変(biàn )更はあるまいと思うが」という文(🆔)句が(🐪)気になっ(🎢)た。も(🙅)し(♓)恭(😧)一だ(🎣)け(📏)の考えで日取(🦓)りがきめられるものだ(📶)ったら、そんな(🛩)あいまいな(📎)言(yán )いかたをするわけがな(🏠)い。これはだれかほか(🤰)の(🎶)人の都(🗞)合を(📷)念(niàn )頭(🦖)に(🤪)おいてのことらしい、もしそ(🥒)うだと(🚌)する(🏏)と、(🍺)それは道(🕊)江(🚰)みちえの着(zhe )京(🐑)(jī(🚱)ng )の日(🛫)取りにち(🚞)がいないの(🎈)だ(🥨)。
板(bǎn )木を打ってい(🔟)た(🆚)のは、はたし(🔜)て大河無門(🖤)(mén )だった。シャツにズ(🍦)ボ(🕕)ン(🔭)だ(🍓)け(🌬)しか身につけて(🅿)いず、足袋たびもはい(🚬)てい(👒)なかった(🎆)。しかし(⛰)、べつ(🐿)に寒そうなふ(👿)うでもなく、両(🎆)足(😆)(zú )をふんばり、頭か(🌻)ら(🤓)一(🏥)尺ほ(🤹)ど(🚷)の高さ(😻)の(🦀)板木(mù )を、近眼(yǎn )鏡(🌶)の奥おくか(🗺)ら(✅)見つめ(🦍)て、いかにも念入り(🥌)に、ゆっくりと槌つ(😤)ちをふるってい(🎳)た(🚥)。
「(🙌)ええ、とくべつ(🍨)露(⛱)骨(gǔ )ろ(🖊)こつなよう(⏬)で(🈁)す。」
次郎が、寒そうに肩かたをす(😘)く(🧓)めな(⛱)がら、言(yá(💉)n )うと、
やがて(💃)朝(🕗)(cháo )食の時(😟)間(jiān )になった(💊)。次郎は箸は(🅾)しをにぎっ(💇)ている間も、ときどき眼をつぶ(😥)って、何か(🕙)考えるふうだ(🕧)った。
先生(🖌)は、そう言(yán )って、(🧞)次郎(🚔)に目(mù )くばせした。次郎は待ちか(🚪)まえていたように、自分のそばに置いていた紙(🆘)(zhǐ )袋かみ(😥)ぶく(🌨)ろ(🐓)から、ガリ版の印(yìn )刷(shuā )物(🥏)をとり出して、みんなに配布した。
(📕)と、次(cì )郎は眼(⚽)を(⛲)ふせたま(🍁)ま(🙁)頭(tóu )をさげ、逃にげるよう(✉)に塾長(🚩)室を出た。
「飯島なんかも、そう(🐄)だろう。」
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