日本《長澤 あずさ パイズリ》2行目ライン
長澤 あずさ パイズリあらすじ
五(🏆)六分(🎪)もたつ(😞)と、朝(cháo )倉先(🥃)(xiān )生は手(😃)紙を(🦅)書き(🗺)終えて、(🔠)自分(🏷)も縁側に出て来た。
「第一(yī(🎸) )、道(🤫)江だってそんなことをして(😳)は、かえって恥ずかしい思い(❓)を(🎻)しなけ(🎄)ればなら(🎢)ないでしょう。」
(🈯)馬田(🕔)も、(🤐)それっき(🎩)り口をきかなか(🏂)っ(🕘)た。二人(ré(⬛)n )は、(🥈)か(📭)なり(♍)永(yǒng )い(🙅)こと、にらみあったま(🏺)ま突っ立ってい(🚱)た。次(🍞)郎が(🌅)視(shì(⏸) )線も手足(zú(⚡) )も微動びどうもさせなかったのに(🖌)反(fǎn )して、馬田(🍘)(tián )の視線はたえず波うっ(🐟)てお(⏮)り、(🛶)その(🥤)手(🦊)足(zú )はいつももじもじと動い(🕷)ていた。
「(✝)それならいい(🕕)け(📙)れど(🎴)、(🚥)――(🚒)」
と、(🐀)敏子は、ち(📆)ょっと間(jiān )をおいて、
「僕はス(⭕)トライキをやらないた(🍆)めに(🗾)あれを(🌁)書(shū )いたんで(😾)す。みん(🐀)なもその(🍕)条(tiáo )件で(🔎)あれを出すことにき(🔺)めたんで(🐛)す。」
「馬田(😛)(tián )に(⛹)はそれがわか(📉)ってい(⛔)るんじ(🧠)ゃない(👚)のか。」
彼は、しかし、それか(🌓)らも、校内を方々歩(🚀)きま(👀)わっ(😛)て、上級の生徒(tú )たちが幾(🦃)人かか(🔘)たまって話し(💌)て(📖)いる(🖕)のを見(🥇)つけては、その仲間(🕚)に入り、それとなくストライキを煽動するような(😩)ことを言(😥)ったり(🐇)、次(🚠)(cì(🔘) )郎を(🍷)けなしたり(📚)することを(🔋)忘れなかった。
「(👜)活(👿)躍(yuè(📊) )す(🐩)る元気がな(🔏)いほど打(dǎ )撃(jī )をうけているとすると、大(dà(🥑) )いに同(🅿)情に値す(❕)るね(😫)。」
「それで僕たちが正(zhèng )しい(🚖)願いだと思った事を役所(suǒ )に(🍲)出す(🐳)の、あたりまえ(🤺)で(📽)す。考えが(🎷)足(🚲)り(👀)ない(🎁)ことなんか、ちっともありませ(🎟)ん。役(yì )所がだめだから正(zhèng )しい願(🐣)い(🖱)でも、慮して出さないで(🖊)置こうかなんて考(kǎo )える(🤵)人があった(🚽)ら、その人こそ考えが(🥫)足(zú )りな(☕)い(💪)と(🗒)僕は思うんです。」
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