一〇 (🛂)かわず(🐀)の(⏮)見学
四 馬市(🕌)の立つ町(dī(🏫)ng )
物にさき(🔅)がけ(🚸)する(🗡)のと、しん(🦌)がり(🍑)をつと(📓)め(🌷)る(🤣)のとでは、どっちが勇(🐚)気(qì )がいるでしょう。前のほうの人は進(🌦)んでとげのあるいば(🏥)らの道を切り開いて行(há(👢)ng )くの(😈)ですから勇気がなく(🙅)てはかなわないことですが、(🎽)あとのほ(❗)うの(🚯)人(🦃)と(📨)て勇(🏛)気がいるこ(🔕)とにかけ(🚖)てはそ(🧙)れに劣り(👷)ません。
竹の子がわらび(🚕)に言(yá(👘)n )う(😩)には、どうしてお前さん(📱)たちは(🎆)そんなに皆、(🚺)首をかし(💘)げながら(🚄)出(chū )て(📁)くるの(🆘)か。わ(🎦)た(😅)し(🎭)をごらん(💆)、このとおりわ(🎴)たしはひ(🎏)と息に延びて(🍖)行きます。なるべくま(🏩)っ(🏈)す(💕)ぐに、(🆘)それがわたしたちの親(➰)竹から(🥦)教えら(🚡)れたこと(📧)です。
(🍒)仙台せんだいへ来て弱(ruò )っ(🤩)たことは、ことばのなまりの多いこ(💎)とでし(🚈)た。何(🗝)か土地(dì )の人(🚄)(rén )から話しかけら(🐭)れても、世間に交際の広い男(nán )や女の話に通じな(💁)いようなこと(🏴)は(😝)まずあ(🍏)りませんで(🤺)したが、おばあさんどう(🔆)しが語(🔆)り合うこ(📍)とばなぞは、て(🙉)んで(🥀)聞き取(qǔ )れない(⛲)くらいでした。わたしは(🕷)東北(běi )学(🏅)院(yuàn )へ(👐)来て学んでいる生徒の作(🚲)(zuò )文の(⏪)中(🌡)にも、何(⬛)ほど(🏺)その(🌪)地方(fāng )ことばのなまりを見つけ(🛀)た(🔪)か知(zhī )れません(💳)。
四 (🥟)は(💉)はき木
そ(🗄)の時(🐹)です。わたしはがけのわき(💧)にお(🏭)っこ(📏)ちている小(🛑)(xiǎo )石を拾い(🚼)あげ、それを(👽)谷底のほ(🤽)うへ投(tóu )げ(🕦)てみて、うらな(✋)いごとを(📎)試(🥌)みよ(📧)うとしました。まだわたし(〽)も若かったもの(🏙)で(🛍)す(🗂)から、もしその(🌂)小石が川(🐴)の水に(✏)と(🐬)どい(⏬)たら、自分で(🈹)こ(🧑)うと(💸)きめておいた前(😰)途の目じ(🧣)る(🕰)し(🍠)を(🛀)変えずに進(jìn )もう、もしまた(♐)その小(xiǎo )石がとどかなかっ(📽)た(🧞)ら、自(zì )分の畑にはな(🔺)いものと思っ(🤾)て、(😄)好きな道もあきらめよう(🎌)、そん(🏓)なふうに(🕥)思い迷(🈹)(mí )っ(🆓)たのです。ところが、どうでしょう(🔬)、(✌)わたしの投げてみ(🐦)た小石(🍞)は、(💁)一つは川(chuān )の(📝)手(shǒ(📭)u )前に落ち、一つは川の中(😤)(zhōng )に(🕣)落ちて、自(zì(📱) )分ながら(🎥)どうして(⛽)いいかわから(😧)なか(🐓)ったこともありましたよ。
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