日本《クリソコラ 英語》2行目ライン
クリソコラ 英語あらすじ
(🏢)掃(sǎ(🌭)o )除がすっかりす(🎈)み、洗面その(📉)他を(🎒)終(☕)わると、みんな(📧)は広間に集ま(👰)って朝の行事を(🏨)やることにな(🎀)った(🏈)が、それ(🔩)まで(👄)には、起床から(😅)たっぷり(😰)四(🆙)十(❣)(shí )分(🔭)(fèn )ぐら(🛍)いはかかっていた。次郎が、これまで毎(mě(🍑)i )朝(chá(🔓)o )、空林庵(🕍)(ā(🍖)n )の(😢)寝ざ(🌛)めに親(🌟)しんで来(lái )た雀すずめの第一声(🔛)(shēng )がきこえるの(🎫)は、ほぼその時(🈴)刻だったのである(😆)。
(💞)大河は(🌟)板(bǎn )木(mù )を打(dǎ )ち(❣)やめ、(🔢)けげんそうに次郎のほうをふ(🔷)り向いて槌をわ(📴)たした。次郎は、(🎇)すぐ大河(hé )に代わ(🚡)って板木を打ちだしたが、そ(🙌)の打(dǎ(🏻) )ちか(🤬)たは、一つ一つの音が余(yú )韻よいんを(🌘)ひく(🏯)いとまのないほ(💪)ど急調子(🎨)で、いかに(🥪)も業(☕)ごう(🍸)を(🍬)に(🛫)やしているような乱暴さ(🏓)だ(😃)った。
しかし、(🚦)つぎ(😔)の瞬間(📧)しゅ(⏭)んか(♋)んに、(🍦)か(🐡)れの頭にひら(🚢)めい(😧)たのは大(♓)河無門のことだった。かれは、すると、も(👴)う飯島の存在を忘れて、(🏿)大河の(✅)姿を便(💯)所のあちらこちら(❗)にさがしてい(🦏)た。
次郎(📠)は、思(🥍)いきりドアをあけ、
「ぼ(👜)くは、ながいこと友(⛰)愛(🆖)塾の(🖐)仕事を手伝わせてい(👗)ただ(💗)い(📨)てい(🤜)ながら、その精神がま(🧐)だちっとも(🚸)身(shēn )に(📗)つ(🍧)いていなかったた(😿)めに(📥)、けさのよう(🤰)なあやま(🏈)ち(🎗)を(🎪)犯し(👣)てし(📂)まいました。ほ(🆒)んとうに恥はずかしいことだと思っています。しかし(🦕)、その(🤜)あやまちによっ(㊙)て、開塾(shú )そうそう、大(🔛)河君のよう(⛰)な、友(yǒu )愛塾精神に徹底(🥫)した、実(shí(🕦) )践(jiàn )家じ(🌍)っ(🏌)せんかの(🙃)魂(🥕)た(🏝)ましいにふれること(✴)ができた(🚎)ことを思(sī )いますと、一方(🙄)では、か(🏁)えって(🏦)ありが(🃏)た(🚱)いような気持ちもしていま(🕹)す。」(📓)
「心(xīn )臓(zà(💎)ng )だね、じ(🍐)っさ(🦎)い。」
朝の行事(🖍)は、(🤗)まず室(🥩)内(nèi )体操にはじまった。それは友愛(ài )塾のために特(👠)に考(kǎ(🛹)o )案(àn )されたも(🏿)ので、その指(zhǐ )導も指揮(huī )しきも次(🎚)郎の役割(🕸)だった。体(tǐ )操がす(😉)む(😁)と、朝倉先生(🎲)(shēng )の合(🎌)い(🍲)図で(🐢)静坐(🤕)(zuò )せいざに入(rù )った(♉)。これは就寝(✒)(qǐn )前(🐉)の静(jìng )坐にくらべ(㊗)ると(🧠)、いくぶ(🔅)んな(⭕)が(🛄)か(🏽)った(🤚)が、そ(🕐)れでも、せいぜ(🎯)い十(🌃)(shí )四(sì )五分ぐらい(🕵)だった(🚎)。次郎は、今朝も足音をしの(👽)ば(💴)せなが(🥕)ら、(🕚)塾生(shēng )たちの(🎫)姿勢を直(🌭)し(⤴)て(🔃)やった。
「そりゃあそうだろう。それ(🏔)があら(🎢)われるのはまだ早いよ。」
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