と、次郎は(🐯)大沢(zé )を(🆗)さげす(🚬)むように見て(😘)、
大沢(😶)が(⏪)はた(🛄)から口(🍵)(kǒu )を出し(⏫)た。
と自重論(lùn )が出て来(🐐)た(🤑)。
「默ってなぐら(📐)れ(🔤)てい(🗿)るんだな?」
(二人(👭)は(🍗)、自(🗨)(zì(➖) )分(fèn )の(😲)こと(👁)を(🎠)、もう何(hé )か話(🥢)しあったに(🕘)ちがい(🚊)ない。)
彼にと(📐)っての最(💉)(zuì )も大きな失望は、彼の教(jiāo )室に出て来(lái )る先生の中(🦈)に、権田原(😖)先生のような人を、(🈶)ただ(🌻)の(🤷)一(💰)人も、見出せなかったことであった。彼(🆚)の眼に映じた(🔉)中学校の先(🌾)生とい(😹)うの(🈺)は、小学(xué )校の先(🌨)(xiān )生にくら(🌥)べて、何(hé(🤢) )か専(zhuān )門(mén )らし(🔃)いことを(🦒)ほんの少(shǎo )しばかりよ(♿)け(🏗)い(👉)に知っ(🚽)ているだけで(👒)、およそ人(📑)(rén )間らしい(🌛)ところを少しも(📒)持合(hé )わせない人達(🍅)(dá )ばかりだった。貧しい知識を教室(🚤)で精(🦌)一ぱいにしぼ(💅)り(🚊)出(chū )す(📪)こ(😖)と(🔚)、(🛒)点数や処(🐕)罰(fá )で生(🐲)(shēng )徒をおどかすこと(🖕)、この二つの外(wài )に(🦗)は(🤲)、用はな(🧓)いといった顔をしている人(🏦)(rén )間(jiān )、それを次郎は中(😛)学校(🌖)(xià(👹)o )の(🗽)先(🖍)生にお(🏵)いて発(🈷)(fā )見(💱)(jiàn )したのである。
もっ(💳)とも(🥣)、生徒間の噂によると、校(🚐)内に二人や(💰)三(sān )人は、尊敬(😝)(jìng )に値する先生(🍀)がいないでもないら(🍤)し(🔻)かった。また、入学(🚡)式の時(shí )に(🌟)、(🎒)彼(bǐ )が(🏰)校長からうけた印象も(🖱)、まだすっかり(🍒)消(🍼)え(👐)ていた(🖲)わけで(🥋)はなかった。しかし、そうした先生た(🧘)ち(🀄)は、次郎たちとはまるでべつ(👌)の世(shì )界(㊙)に住(zhù(🎂) )ん(👅)でいるようなもので(🐩)、めったにその(👔)顔をのぞくこと(🕥)さえ出来な(💝)いのだっ(😂)た。次郎は、そのために、中(🐠)学校というところは、小学(xué )校(xià(🔖)o )に(🗳)く(⛵)らべ(😙)てずっと(🐳)奥(ào )行があ(✝)るような気(🍈)もしたが、またいやに不便(🍗)なと(🛥)ころのように(💪)も思った。
「(🌽)か(🏂)まうもんか、これも(🚨)校風刷(📊)新(➰)さっしんのためだ。」
一五 親(🎂)爺
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