(😀)こうなっ(📌)てくると(🐆)黙々隊も(🍙)くもくたいは急に活気づいてきた。一塁(⌛)手の旗竿(gā(🖖)n )はたざおは二塁(🕐)(lěi )打を打って千三が本(🤗)塁に(💱)入(🕢)った。黙々もくもくは一(🔷)点を勝ち越し(😆)た(🏫)。つぎのすずめはバウンドを打って旗竿はたざ(🈳)おを三(sān )塁に進(jìn )めた。
実(shí )際それ(➿)は師範生(😌)徒か(🔅)ら(🕒)でたうわさである(😈)、師(🎹)(shī )範生徒(📄)は中学生にく(😈)らべると学資(🕸)も(🕙)少(shǎo )ないし、また富める父兄を(🏎)もたぬ(♋)と(👋)ころか(🍮)らなに(🎸)かにつけて不(⏪)自由勝ちである(🅾)、それに(🌛)反し(📼)て中学生(shēng )は多(duō(🌓) )く(🕓)は相(🎹)(xià(🚹)ng )当の資産ある家の子で(🏁)ある、か(🚈)れらは自(zì )由(yóu )にぜ(🌎)いた(🦆)くなシャツを(🚃)買い(🏓)、ハ(🚿)イ(👰)カ(🍏)ラ(🛃)な文房具(Ⓜ)を用い、活動や(✝)芝居など(👚)を見物(wù )し、洋(🎈)(yáng )食屋(🈁)へも出(chū )入(⚓)り(🏖)する(🎰)、そうさせることを不(😘)(bú )純(chún )だと思(sī )わない父兄が多(duō )いの(🤐)で(🗓)ある。
いまかれは(🚓)臍(💫)下せいかに気(👈)をしずめ、先(🔆)生(shēng )のバット(🔏)を(🥑)さげて立っ(🤤)たとき、はじめて(🈳)野球の意義がわか(⚫)った。
光一は手(💁)塚の(🕜)母が平気で、(🍮)「活(huó )動(⚓)(dòng )じ(🎑)ゃな(🕐)いかえ」
「いまさらそんなことはできないから(👫)、一(yī(🤤) )高で(👆)一緒になろ(♓)う、もう(💻)二、三年(nián )経(⏺)(jī(🌉)ng )てばぼくの家(jiā(👡) )も楽(🧦)になるから(🚟)」
さんざん(🌘)な悪罵あくば(🦔)の(🗳)中にノ(🌎)ッ(🌟)クはおわった(🎖)。千(qiān )三(sān )はいくど(🐻)もいくども滑ったので身体(🔞)からだ(🥊)は(📅)どろだらけ(🐊)になった、その他の人々も同様であ(🏎)っ(👿)た。
「しか(🎙)し、諸(🛤)君(🌺)(jun1 )の中に活(🀄)(huó )動(🥑)を見ない人(☝)(rén )があるかね、どうだ(🚐)」
そのころ(😲)学校内で奇(🎦)怪(🚝)(guài )な風説が(🎰)伝わっ(〽)た、生(shēng )徒の中で(🙏)女(nǚ )学生(shē(⬛)ng )と交際(💹)し、(🏘)ピアノやバイ(🔲)オリン(🍈)の合奏をしたり、手(shǒ(🕹)u )紙(🤾)(zhǐ )を交換し(🛬)たり、(🌰)飲食店に(🛏)出入り(🕣)したりする(⭐)も(👗)のがあ(📪)る(👫)、いまのう(💪)ちに探(tàn )しだ(💺)し(🥐)て(♎)制裁を加(jiā )えなければ浦(😰)和中(zhō(🚃)ng )学の(💁)体(🤴)面に関する。
「おれは日(😰)本人だから日本の文(wén )字の(🔄)しる(🏡)し(🏍)を書くんだ、毛唐(💊)けとうの(👂)まねなんか(💍)死んでも(🕯)しやしな(😝)いよ」
「おい、大(dà )きなへそだなあ」
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