校長は(😢)、(🆘)最初鼻だけをぴくりと動(🏹)かしたき(🧘)り、(👽)眼玉も口も動か(🔫)さなかった。眼玉はテーブルの上の(😀)血(🏒)(xuè )書に注そそがれていたが(🕦)、それを読んでいるようには(🏿)思えなかった。そのうちに(🍐)、結んだ(🛷)ままの(🚪)口が、うがいでもする(🌾)時(shí )の(📇)ように、む(📗)くむく(🍜)動(dò(🈸)ng )き出(🍈)した(🤟)。そして、それが(🍑)や(🥊)っと開い(🥀)た(💭)かと思うと、しゃがれた女のよ(👧)うな声で「これ(💲)は、知事(🥦)閣下にも(⭐)、お見(🔜)せしな(🚳)けりゃな(🥖)らんのか。」と、わかりきっ(🚧)たことをたずねた。田上(shàng )が「(♋)むろ(🚲)んそうです。」と答えると、またぴくりと鼻を動か(🌶)し、(🍠)「こんなものを(🔫)知事閣下にお(🉑)見せ出来(🍻)(lái )ると思(🍛)(sī )うのか。君らに(🌞)はまる(🌈)で常識がない。どうか(🎰)そんなむりは(🚊)言(📕)わない(✏)でくれ。」(🏘)と、泣いて(🐨)いるの(✒)か(💏)、怒っ(✏)ているの(🤘)かわ(🦊)からないような声で言(yán )っ(🔦)た(🏢)。四人共、(🤞)その(🌠)時は、こんなのが自分たちの(🌚)学校(💲)(xiào )の校長だろうか、という気がし(🏣)て、実際なさけな(💊)かった(💛)そうである(🥫)。田上(🏾)が「僕たちは朝倉先(xiān )生(🍙)(shēng )の留任さえ(🌑)実現すればいい(🚿)の(🦓)ですか(🥠)ら、校長先(xiān )生(shē(🔲)ng )がそれを保証(zhèng )し(🧑)て下さる(💘)なら、血書の処(chǔ )置はお任せしましょう。」と言(yá(😚)n )うと、校(xià(🎑)o )長は何と思ったか(🎶)、急(jí )に椅子か(➕)ら立(lì )ち上(shàng )って、四人の顔をひとり(🏿)びとり念入りに(🚇)見まわした。そして何度(🌃)も(😦)首(🏠)をふっ(💀)ていたが(🙈)、おし(📂)ま(🌵)いに、永いた(🚑)め息を(🍮)ついて、「(🐢)君らの(🧜)非(fē(🔓)i )常識(shí )に(🚎)は全くあきれてしまう。朝倉(✈)(cāng )先生の退職は県(🎀)の方(fāng )針できま(👌)ったことだ。県の方針で(🎄)一旦きまっ(🔼)た以(yǐ )上(shà(🐯)ng )、校(🐹)長と(🛹)してはど(🤕)うに(🍫)もな(🛃)らないではないか、それが君らに(🕳)はわからんのか(🥅)。」と言(⛽)った。そして、もう(❣)一度永い(🎃)ため息(🚓)をついて、(👲)ど(♍)た(🕘)りと椅子に腰(yāo )をおろしたが、いか(🕞)にも思(📹)いなやん(🗒)でいるように眼をつぶっ(💡)て、(🎁)ひとりごと(🌤)のよ(🛬)うに言った(❎)。「そりゃ、朝倉先(xiān )生が惜し(⏩)い先生(shēng )だ(🚲)ということは私に(🥩)もよ(📔)くわか(📰)っている(⛑)。いや、誰よ(🙄)りも(⏩)私(🌖)(sī )が(🕢)一番よ(🏋)くわか(🎼)っ(⛔)て(🏷)いるつもりだ。だから(🍽)、君(🔝)ら(😞)が(🌮)先(🛳)生の留(liú(🤟) )任(rè(📟)n )を願い出る気(qì )持には(🤝)心から同(👛)情する。しかし、何(hé(🌆) )しろこれは県の方(🚈)針できまったこ(⛑)となんだ(🔴)から、(🦗)おた(🤙)がいにあきらめ(🌌)るより仕方(🚕)がないではないか(😑)。」
「千ちゃ(👄)んの(🧝)方を見張るの(🍒)? でも、(🏷)橋(👑)から(🛍)先は(🍿)だめ(🥊)じゃない?」
「なるかも知れ(🥗)ません。しか(🕝)し、なった(💱)って(⚫)い(🍅)いんで(✅)す。」
「話って(📬)何(hé )だい。」
「そうかしら(📭)。」
(🌛)と、(⤴)うなるように言ったが、
「(🍇)じゃあ、戦えば(🚰)いいん(🐡)でしょう。逃(🥢)げ(🙁)てばかり(😩)いないで。」
「いた(🈶)ずら? 僕、馬田がどんな(🏴)い(🤵)たずら(🏋)をしてい(🤦)たか(🎺)知らないよ(🏳)。僕は、馬田(🖍)(tián )が橋のところに(🥌)立(lì(🍂) )って道江(🥚)さんが走(🤣)っ(♎)て行くの(➿)を眺めて(🔪)いた(🕋)ので、(🧓)変だと思(🍶)っただけさ。」(🌬)
次郎(lá(🕞)ng )は廊(🔌)下(🚊)を(🕶)とおって書斎に行った。朝(🌁)倉先生は机の(🚱)上に巻紙をひろ(🗻)げてしき(🛢)りに手紙(zhǐ )を(🛷)書いていた。もう五六通(tō(🔣)ng )書(♍)き(🔶)あ(🍒)げた(🦔)らしく、封(fēng )を(🖌)したのが机の(💖)すみに重(🤴)(chóng )ねてあ(🚙)った。次郎(👈)が敷(🍩)(fū(🍩) )居のすぐ(📯)近くに坐(🍲)ってお辞(🚓)儀をすると(📓)、
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