「ぼく……もっ(🔲)と……考え(🚾)てみま(🧢)す。」(😎)
(📚)次郎は、先(🐟)生(⌛)の(🤫)言葉がますま(🏕)す(🕞)激(jī )し(🎀)くなっていくのに(🍦)おどろ(🕤)いた。先(xiān )生は、あるいは、昨(🐢)(zuó(🎥) )日の入塾(🎞)式(shì )における平木中佐の影響えいき(🚈)ょ(😇)うか(🚹)ら、できるだけ早(🖱)く塾(📘)生たちを(🍺)救(jiù )い(🚣)出そうとしていら(🏂)れるのかもしれな(💺)い。しかし、(🐓)それにしても入塾し(🚺)たばかりの青年たちに話す(👽)言葉としては、あまりにも激しす(😆)ぎる(🚬)。こ(📋)れではかえって逆効果を生むのではあ(🔻)るまいか(🦅)。
事務所(👣)にそなえつけてあっ(🤢)た何(🤓)枚かの東京(🥋)地図(🦉)は、すでに二(😶)三(sān )目前から(💘)各(gè )室で引っぱりだこ(😦)だった(🍅)。土曜(🐵)(yào )日(🗽)の晩に(🎢)は、(⬇)炊事(🖇)部す(🥪)いじ(👡)ぶはみんなの(🎼)弁(biàn )当の献立(lì )こんだ(🐐)て(🚆)をす(👯)るのに忙しかった。次郎が(🛅)道(dào )順の(❄)相談(💅)(tán )のために(🔼)、各室に引っ(😵)ぱりこまれたこ(🌬)と(🤰)はいうまでもな(👅)い(📎)。そ(🎰)し(😝)て(⏲)、いよいよ日(⬜)曜の朝食(🏍)(shí )がすむと、(🐟)二(èr )十分とはた(🖱)たないうちに、塾(shú )内(nè(🐣)i )は(🏊)も(🧑)の音一(yī )つ(👛)しないほど、し(🕘)んかん(➖)となって(🕓)しまったので(🤼)ある。
「次郎さん(🚢)の板木の打(dǎ )ち(🚡)かたには、(🚯)行(háng )事の性(🔸)質や、そのときどきの必要(🛺)で、(🐞)少(shǎo )しずつちが(🧒)った調子(🥎)が出ます(💨)わ(❤)ね。あたしは(🐛)、それがいいと思(💵)(sī )いますの。それでこそ、そのときど(🚎)き(😧)の気分(🔽)(fèn )が出るんですもの。板木だ(🤶)って(🐏)、打(🏰)ちかた次(cì )第しだいでは芸術にな(🌶)ります(🕧)わ。あ(🖊)た(📕)し(🗝)、次郎さんの板(📒)木(mù )の音をきいて(🚔)いると、いつもそう(👯)思い(📰)ますの(💶)よ。先(🛴)生(shēng )には叱しかられ(🌭)るか(🎩)もしれないけ(🌩)れど、(🕹)今朝の打ちかただって、頭(🍼)かぶせにわ(👘)るいと(🚣)ばかりいえないん(🕥)じゃないかし(💧)ら。」(🕒)
「板木(mù )ばんぎの(📳)ことか。あれは、私が直(🍧)接(jiē )見ていたわけでは(✝)なか(🤢)っ(🔧)た(🕒)の(♊)だから(👣)ね。」
「(🈶)ちょっとその気があるようです(👢)が、軍(🎟)隊(duì )式で(🙄)すから(🏳)、飯島(🥝)(dǎo )とは質が(😣)ちがいます。気持ちはあんがい純真(zhēn )じゃないかと(🍛)思(🙏)いますが(🥖)……(🚅)」
飯(fàn )島は、い(🐔)かにも(🉐)得(🐙)意(🚈)らしくこたえた。
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