フェラ 動画《黒川 すみれ エロ》2行目ライン
黒川 すみれ エロあらすじ
休(xiū )みの時間毎に、高(gāo )瀬は窓(🐥)へ(🗂)行った(🌪)。極(🌁)く幼少(shǎo )お(🥐)さな(🚎)い時の(🏗)記憶(yì(🏀) )が彼(🐨)の胸に浮んで来(🤷)た。彼は(👜)自(🌕)(zì )分も(🕕)また髪を長(🏿)くし、手造りに(💿)した藁(gǎo )わらの草履(lǚ )を穿(🍆)い(🥨)ていたよう(📸)な田舎の少年であったことを思出(chū )し(🍥)た。河(hé )へ抄すくいに行った(🏷)鰍かじ(✍)かを(🤠)思出した(📐)。榎え(🐮)の樹きの下(🐫)(xià )で橿鳥かし(👭)どりが落し(🌀)て行った(⏸)青い斑ふの(🎑)入っ(😍)た羽(🧘)を拾った(🤳)ことを思出(🍍)した。栗(🐍)の樹に居た虫を思出した。その虫を踏み潰(kuì )つぶして、緑色(sè )に流れる血から糸を(🕎)取り、酢(💐)すに漬け、引き延ばし、乾し固め、それで魚(🤔)を釣(diào )ったこと(🤣)を思出(chū )した(🏛)。彼(🎞)(bǐ )は又(yò(📟)u )、生(shē(🅱)ng )きた蛙を捕つかま(🥤)えて、皮を剥(bāo )は(🥅)ぎ、逆(♿)さに棒に差(😹)し(😮)、蛙(🆖)(wā )の肉(🈴)(ròu )の一片(🌑)ひときれに(🤗)紙を(🚖)添(🏿)えて餌(🍩)(ěr )えさをさがしに来(lái )る蜂(fēng )は(🔄)ちに与え、そ(👜)ん(🤐)なこと(📗)をして蜂(fē(🚤)ng )の巣の在所ありか(🛐)を知った(🚔)こ(✔)と(🆙)を思出(chū )し(🍇)た。彼(🏟)は都会の(🐑)人(♏)の知ら(🍷)ない蜂(🛍)の子の(🧒)よ(🍮)う(🥓)な(😬)ものを好んで(🙌)食った(💉)ばか(✔)りで(🕕)なく、(🎨)田(tián )圃側に葉を(🧡)垂(chuí(👌) )れて(🎑)いる「(👒)すいこぎ」、(👖)虎杖(⏯)(zhàng )いたどり、それか(🐹)ら「すい葉(🤮)」とい(🤦)う木の葉で食べられ(🔢)るのを生でムシャムシャ食っ(🐙)た(📜)ことを思出した。
子(➿)安も(♌)歩き歩き、「なんでも(🥐)あの先生が上田から通って(🗽)被入いらっしゃる時分には、大変お酒に酔(🚙)って、往(🤥)来(lái )の雪の中に転がって(🥥)いたことがあ(😓)る(💛)なん(😼)て――そんな話(🥕)ですネ(🚶)」
「し(📤)かし、女(🤖)でも(🛋)何でも(🙎)働(dòng )く(🌙)ところですネ(💝)」(🥙)と子(zǐ(😺) )安は別(bié(👃) )れ際ぎ(🕚)わ(🚾)に高瀬に(💽)言った(📊)。
子安という新教(jiāo )員も(🤡)、(📝)高(🔓)瀬(là(🗂)i )が東(☔)京(🐤)へ行(háng )った序(🕓)ついでに頼(lài )んで来た。子安は、(📿)高瀬も逢(féng )ったこと(🖍)が(🏴)無い(🗽)。人の紹介だ。塾で(🌲)はど(😻)んな(😣)新教員が来(🚦)るか(🆖)と皆(jiē )な待ち受けた。子安が着(🤜)い(🥇)て見(💘)ると案外心(xīn )易やす(🤗)い、(🚭)少(shǎo )壮(🎛)としわ(🌂)かな(🚍)学者だ。
「ほんと(🌿)に、御一(🆓)緒に一つ遣ろ(🧕)うじゃありま(⌛)せんか」(🌧)
「今度誘いに来たら、断(duàn )っちまえ。――吾(wú )家う(🏎)ちへ入れないようにしろ(🍵)――真実(shí )ほ(🤲)んとに、串(😊)談(🦊)(tá(🐒)n )じ(🍎)ょうだ(🦉)ん(🍷)じ(🌪)ゃ(📖)無(wú(💨) )いぜ」
「高瀬(lài )君――」
これと擦違(🧤)すれちがいに越後え(📩)ちごの方(🚩)(fāng )から(⭐)やって(🍸)来た上り汽車がやがて汽(qì )笛の音(yīn )を(🦀)残して、東京(jīng )を指して(🕘)行って了った頃は、高(gāo )瀬(⤵)(lài )も塾の庭を帰って(🏬)行った。周囲(tōng )あたりには(📸)あ(🎺)たかも船が出(chū )た(🎵)後(hòu )の港(🌨)の静(🅰)かさが有(yǒu )った。塾(shú )の庭にある桜は濃(🗾)い淡い樹の影を地に落していた。谷づたいに高瀬は独ひとり桑畠の(📒)間を(🔇)帰りな(🥝)がら、(💔)都会から(💞)遁の(👁)がれて来(🏓)た自分(🌎)の(🥃)身を考えた。彼が近(🍼)い身(shēn )の辺(🤨)ほとりにあった見(🌃)せ(🛤)かけの生(🌚)活(🌼)から(🥘)―(🛂)―甲(jiǎ )斐かいも無い反(fǎn )抗(♏)と心労とから――その他あ(🤘)らゆるものから遁(🤟)(dùn )のがれて来た自分の(🙇)身を考え(🔝)た。もっと自(zì(🔪) )分を新鮮に、そして簡(🖌)素にすることは無いか。そのために、(🤾)彼は他に(👙)もあった教師の口を(👿)断(duàn )り、(⏲)すこし土(🎀)でも掘って見ようと思って、わ(〰)ざわざこの寂(⛏)しい田(⏭)(tiá(📿)n )舎へ入っ(🌅)て(🎯)来(lái )た。
問を(🌱)掛け(😴)た(🕹)生徒は、つと(🍒)教室(shì )を離れ(🚪)て、(🔧)窓の外の桃の樹の(📵)側に姿(💟)を顕あらわした。
「(🚻)でしょ(🍩)う。一体(tǐ )にこの辺の人は強酒(jiǔ )ごう(🐧)し(🎏)ゅ(📆)です(😙)。どう(🎃)し(🏼)て(🦗)も(🎞)寒い(🏐)国の(🦍)故せ(🌲)いで(😁)し(🌌)ょうネ。これで(🍍)塾(shú(💓) )では誰が強(🎩)いか。正木さんも(⚓)強(💳)(qiáng )いナ」
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