徹(🤫)太(tà(➡)i )郎はきき終って(😸)、
「もし、馬(mǎ(🔬) )田(🔅)もまわり道(dào )したら、道(dào )江さん(💂)はどうする(👫)?」
次郎は(🕠)、ふしぎにも思い(➿)、いくらか滑(🔬)稽にも感じながら、歩(bù )き(😠)出そうとした。が、そ(❣)の(🌖)とき馬(🚄)田(tiá(🌆)n )のほかにもう(🍰)一人(❌)、彼の眼(⏱)にうつった人影(🎨)があっ(🎴)た(🤥)。それは、土(tǔ(🍨) )手のずっ(💔)と向こうの方を小(xiǎo )走りに(🏆)走って行く女学生(🐴)の姿であっ(🆎)た。その(🎟)制(⏹)服(🤝)姿は(💃)、も(🈷)ううしろか(🚏)ら見たのではちょ(🍅)っと誰(⏹)だか判(pàn )断がつ(🗝)きかねるほど遠(🚐)ざかっ(🐨)て(🔸)いたが、次郎には(📘)それが(📠)道江だということが一(🍀)目で(🏮)わか(👎)った。
次(🈷)郎は、そんな実例があるか(🏥)どうかはよく知(💢)らなかった。しかし、(🔖)敏子の(🥡)言っ(🈴)て(🔢)い(🗳)る(🏥)意(yì )味はよくわ(⛔)か(💍)った。そして、そうであれば(♉)あるほど、いよいよ(😳)馬田(tián )を(🍩)許しておくのが不都合だという気(qì )がした(🦕)。
それでも、(⛪)その(♉)日は、森(😑)川(🎇)の教員(🚿)適(🙆)性審査以(yǐ )上(🔆)に(🏢)大した出来事もなく、ひけ時(shí )から二十分もたつ(🕙)と、校内(➡)には生(shēng )徒(tú )の(🙆)姿は(🤦)一(⛅)(yī )人(⛵)も見られ(🈶)なく(💭)なっ(😻)た。ただ先生たち(😲)だけが校長の帰りをまつために居(🆒)(jū )残っていたが、もう話(huà(🎞) )の種(🧔)も(👺)つきたら(📯)し(🏆)く、どの先(🚧)生(🏟)も(🛂)、いかにも所(suǒ )在し(🉑)ょざいなさそう(📌)な(😔)、(📣)そ(🚘)れでい(😿)て(💮)何(🌖)となく落着きのない眼をして、(🍢)教員(♎)室を(🐎)出たりはいったりし(🗜)ていた。
馬田はあ(💠)ざける(🗝)ように笑(🦖)(xià(Ⓜ)o )った。
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