次郎は、朝倉(🔏)先生(👯)(shēng )の家(♎)をあれほど(🈂)重くるしい(🆔)気持(🆘)になって出(🚉)て(🔉)来(🌛)(lái )ながら(🎙)、(🖌)馬(mǎ )田と道江(📁)(jiāng )のうしろ姿を見た瞬間(jiān )か(🥧)ら(🤔)、学校の問題がまるで自(zì )分(🛃)(fèn )の(☔)念頭か(🐑)ら去(qù )って(📭)し(🎽)まってい(🏧)た(✔)こと(⚡)に気(💓)がつ(🐛)いて、愕然(rán )がくぜんとなっ(🍈)た。
「次(cì )郎さ(🎾)んが女でしたら、どうなさる?――」
「あらっ!」
そ(💍)れによ(💺)ると、血書(shū )のことは(📜)、もう昨日のうちに警察(chá )や(⚽)憲兵(💵)隊の(🎭)耳(🕔)にも入り(🕠)、県の学務課にも通(⏸)(tōng )報(🦊)されて(🗓)い(🥩)たらしい。今朝はさっそくそのことで学務課の方(📵)から電(🤳)(diàn )話がか(😁)かって来(⛎)(lá(✌)i )た。校(🏊)長はちょうどそ(👿)の時四(sì )人(👉)の代(🕠)表(biǎo )と会(huì(🙂) )ってい(🚓)る最(🚶)中だったの(😽)で、教頭が代って(🈵)そのことを報(bào )告する(🏿)と、では一(🥜)応おだやか(📔)にそ(💲)の血書を受取るがい(🏍)い。そ(🚪)して校長自身そ(🛬)れをもってすぐ県(🔱)庁に出(chū )頭するように、(🚿)と(🈲)いうことだった。教(🏵)頭が紙片に書いて(🐤)校(xiào )長に渡(🙄)したのは、そのことだ(➖)ったにち(💃)がい(🌘)ない(🚿)、とい(🕡)う(⭐)の(🈚)である(🎅)。
「(😹)用がない(🙅)からって(🏏)知らん顔する(🏼)のは失(shī )敬(jìng )じゃ(🎏)ないか。」(🤵)
と道江(jiāng )も(👩)眉(💷)根を(📎)よ(➿)せ、肩をす(💛)ぼ(🎷)め(🤝)た(💢)。
「そりゃあ、道江さんがこ(🛸)こから学校(xiào )に通(tōng )うのはい(📣)い。そう(🎤)す(🌈)る方が一(👁)(yī )番(🕝)(fān )いいと思(sī )うんだ。しかし、学校の行きかえ(👊)りに、次(🤭)(cì )郎(lá(👽)ng )君が道(🥂)江さ(🍄)んの用心棒(🥡)になるのはどう(🚌)かと思うね。」
二三人が渡り廊下に(💳)背を(😏)もたせてそんなこ(📞)とを話していると(🕙)こ(🎿)ろへ(🏴)、馬田が(📅)やっ(🎑)て来て、仲間に(📉)加わった。
次(cì )郎はだまって馬(🆓)田の近づいて来るのを見てい(🏖)た。馬(🎖)田(🎊)(tián )は(👒)、次(🌺)郎から二三(💑)(sān )歩(bù )のところで立ちどまったが、(😎)そ(🛅)の左(🌥)肩はまだつき出(chū )したままだった。
「勝(👢)手にそう思うなら(〰)、仕方があ(🎩)りません。」
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