フェラ 動画《マジック ミラー 号 人妻 中出し》2行目ライン
マジック ミラー 号 人妻 中出しあらすじ
四 (💰)いろ(🐲)いろ(🔠)の眼
「血(xuè(🙉) )書のことが気(📣)に(🐠)なるのか。」
「何し(🤷)ろ、朝(👊)(cháo )倉先生(🏧)(shēng )の(🏽)退職(🚀)の(🌲)理由が理由だし、君たちの行動(dòng )を当(dāng )局では極力(📮)警(🌵)戒(jiè(🌘) )している(🥜)らしいん(🥤)だ。万(🏩)一(⛴)ストラ(🌱)イキにでもなったら大変だ(🔽)ぜ。」
そ(🎆)れ(🐈)による(🍈)と、血書のことは、(📺)も(🗑)う昨日の(😟)うち(🏗)に警(🐙)察(chá )や憲兵隊の(🌂)耳にも入り(🎠)、県(xià(👝)n )の学務課(kè(🚚) )にも通報されて(💃)い(📔)たらしい。今朝(cháo )はさっそ(🌑)く(✳)その(➕)ことで学務課の方から電話がか(🆗)かって(🎍)来(😕)た。校(🌕)長(🕶)はちょうどその時(🐼)四(sì )人の代表と(🎆)会(huì )ってい(👕)る最中だっ(🏓)たの(🚠)で(🥝)、教頭が代ってそのこと(🆗)を報告(👙)すると、では一(🕋)応おだ(🎹)やかにその血書を受取(qǔ )るがいい。そし(🍪)て校長自身(🔮)それを(🎱)もって(🐟)すぐ県(🎰)庁に出(🥗)頭(tóu )する(📦)ように、(🛍)と(📞)いうことだった(🥕)。教(🚒)(jiāo )頭が紙片に(👃)書いて(🥚)校長(🎽)に渡したのは、(🌰)そ(🥧)のことだったにちがいない、(🏙)というのである(🔻)。
この採(🚋)(cǎi )点表の波紋は決し(🅱)て小さく(🍸)な(🔠)かった。押(yā(♉) )し(🏣)よせた(🗓)生(🕴)徒たちにまじって、あと(💞)では(🤫)先(👜)生たちまでが代(😝)る代るのぞきに来(lái )た。生(🎥)(shēng )徒たちは、(🏬)採点表にのってい(📅)る先生が来ると、一々その点(diǎn )数を(✔)大(📜)(dà )声(🎱)で(🐅)叫ん(🍓)だ。中に(😓)は、備考欄まで読みあげる者もあった。先生の中には、自分で自(😏)分の(🍔)綽名(🌬)をよ(🗳)く(🌈)知っている先(🤶)生も(🐐)あ(🌮)り(🏦)、(👸)そうでない(〽)先(xiān )生(😆)も(🙇)あったが、そん(🥈)な(👓)こと(🍐)で、どの先生(🛑)もいやでも自(🏆)分の綽名をはっきり知(zhī(🖕) )らされると(🐊)い(✉)う結果に(🙀)なった。も(🗽)っとも、(🐍)中(⛹)学の先生で、自(zì )分(🙉)(fèn )にかぎって綽名(míng )はないなどと安心(xīn )して(🕥)い(🎈)るほどいい気(qì )な(🅿)先生はないは(🧣)ずな(❄)のだから、それは(🌆)大(😵)したこ(🚝)とではなかっ(🐺)たかも知れない。しかし、綽(🍘)名といっしょに、自分の点(diǎn )数ときびしい(🍌)評語とを(📚)知らなけれ(🏤)ばなら(🚫)なかったという(💗)ことは(👕)、何(hé )といっても最近の大きな試煉であっ(📬)た(🐼)に相(xiàng )違ない。ある先生は顔をひきつらせてガラ(🌗)ス戸(hù(📁) )のまえ(🤜)に棒(⏲)立(📏)になり、ある先(🐢)生は一(yī )たん顔をまっかに(🍛)したあと、強いて微(🍔)笑をもらし(🏑)た。しかしどの(🐭)先生(😤)も最後には、自分(🎿)には(👍)まるで(🎋)関(wān )係のないことだ、といったような顔をしてその(🎊)場(chǎng )を立(lì(⏮) )ち去(qù(💇) )った。ただ(🕕)「(➗)あざらし」(🈲)先生だけ(♏)は、(🏧)その(🏥)綽名が自他(⛔)共に(💰)ゆるすほ(📐)ど有名(〽)にな(😮)って(🎰)い(🤭)て(😪)、ごまかし(🐙)がきかなかった(🙌)ため(🍻)か、それと(🔡)も、備(🌧)考欄にあった通り(🧢)、事(⛽)実粗野の稚気ある性格(⏳)の(💦)持主であったためか(🐝)、(🌪)そ(🔃)の大きな口(kǒu )を(👠)思(sī )いき(🍶)り(🥄)横にひろげ(🍲)て、よごれた上(🅾)歯を(🕗)むき出し、天(tiān )井を(✨)向いた鼻(bí )の(🌀)下(xià )に灰(💏)色のあらいひげを針の(🤷)よう(😖)に立て、内(nèi )をのぞきな(😧)がら、「わっは(🍋)っ(🍱)は」(🉑)と笑った。そして、(🔇)「わしだけは合格の見込があ(🥓)るちゅうのか。ど(🔢)うかよろしくたのむよ(🚧)。」と言(yán )うと、くるりとう(🤗)しろを(😗)向いて、もう一度「(🔀)わっ(👾)はっは(🎋)」と笑い、(🎩)歯をむき出(chū )した(😳)ま(♐)ま、(🗄)むらがっている生徒たち(👆)を押(yā )し(🔊)わけ(⛏)て(📩)帰って行った。
校長室(📷)(shì )がひっ(💾)そ(🏵)りし(🤮)ているのにひ(🎈)きかえて、教(jiāo )員室は何となく落ちつきが(🚣)なかった。三人、五人と(🚟)かた(👙)まっ(🔐)て(🎇)立ち話(📎)をしている様(🏗)子(🥟)が、あけ放(🥄)(fàng )した窓から(✳)、い(🛀)つも生徒た(👀)ちの眼にうつ(📈)った。ま(📄)た四年(nián )や五年(📃)の教室(shì )に出て来る先生た(🎒)ちの態度にも、(🎈)ふだんとかなりちがった(🖐)ところが(😮)あった。い(🕴)つも駄(duò(🍫) )じゃれをとばすのを得(💧)(dé )意にしている先生(shē(🛎)ng )がいや(📖)にまじめだったり、(😓)これまで教科(🌜)書以外の話なんか(🗾)一度(🧐)も(🔫)したことのない先生(shē(💑)ng )が、と(🤭)ってつけた(🔜)よ(🚽)う(😖)に、修身(🛑)めい(💎)た話をし出したり、また中(zhōng )には(🔅)、変に(💣)にやに(🗻)やしな(🍸)がら、「こないだ大垣前校長からお手(🍌)(shǒ(🕦)u )紙(🔈)を(🤲)い(🎖)た(💮)だいてね。」と、その手紙の(✍)中に書いてあったと(♒)い(🍶)う一二の文句(🐘)を引き出(🎶)して、前校長(zhǎng )を(🧗)ほめ、(🍿)自分(㊙)と前(🕋)校(🐡)長の間には何か(📋)特別の関(⏲)(wā(🏫)n )係でもあっ(🔶)たかのようにほ(💏)のめかし(🗑)たりする先生もあ(📹)った。すべてこう(🦏)いうことが(🚣)何を説明して(🅰)いるか(🔮)は、生(🍠)徒たちにむ(♏)ろ(🧡)んわかりすぎ(😦)るほどわかってい(🛋)た。だか(🏡)ら休み時(🚐)間になると、彼(🕶)(bǐ )ら(🎶)はそ(✉)れを材料(liào )にして(💎)先(🔋)生(🤹)たちの品定めをす(⛑)るのに忙しか(🥥)った(🔘)。こ(🚾)んな場合、いつ(⏸)も奇(qí(♏) )抜(bá )な(📜)思いつき(📹)をやるの(💐)で(🆑)人気の(👠)ある五年の森川という生徒は、四(🏺)年と五(🤙)年の各教室(shì )をまわってその(🐒)品定(dìng )めをきいてあるいていたが、昼(zhò(💄)u )休(🛂)み(💅)の(🥠)時(📡)間には、も(😸)う(⚡)校友会事(shì )務(👅)(wù )室(🍺)の黒板に(♒)「教員適性(xìng )審査採点表」とい(📗)うのを書きあ(🈚)げて(🏐)い(👯)た。校(xiào )友会事(shì )務(🐡)室は(🌖)、生(🤛)徒(tú )控所の横(héng )の小(🏽)(xiǎo )さな(🌟)室(shì )で、間は(🥢)ガラス戸(hù )で仕切ってあったので、控所か(📳)らはまる見えだった。校(⬛)友(🐂)会の委員たち五(wǔ(♑) )六名が中でわい(⏹)わいさ(🆓)わいで(👰)いる声(🧒)(shēng )をききつけて、ふだ(🕡)んは遠慮しがちな一(😬)二(èr )年の生(shēng )徒たち(💞)までが押し(🔋)よせて来たが、その(👑)採(💵)点表(🃏)の左の(💲)端(duān )には、(🕒)馬賊(zé(🕗)i )、(⚪)チャップリン、か(🎋)まきり、(🤖)あざら(🥀)し、おでん(🧡)、花王(🈴)石けん、長茄子、瓦煎(🥖)餅、(🌼)といった(🦀)よう(👹)な(🌓)先生たちのあだ名が縦に(🏳)ならんでおり、(🏸)そ(✡)れ(⛓)に(😒)括(kuò )弧(hú(🐟) )かっこして(📣)受持(chí )学科(🖱)名が書い(👿)てあった。そし(🔁)て、(🚇)その右に点数欄と備(bèi )考欄(🚭)とが(📨)あったが、点数(❕)欄には五(wǔ(🔘) )点とい(🥓)うのが一つある(🗨)きりで、あとはみな四(🚍)点以(🕒)下(xià(🏷) )だった。零点(🆕)はさす(😅)がに一つもなかっ(🐓)た。備考(kǎo )欄に(🐿)は、「品(pǐn )性下劣、御(🍪)殿(diàn )女中の(🚒)如(❤)し」とか(😁)、「(👯)駈落(🐭)(luò )か(🛥)けおち(🤕)三回(📪)心中未遂一回(huí )」と(💃)か、「(😲)野(yě )心満(📍)々、(💙)惜しむら(✨)くは低能(né(🌧)ng )」とか、「彼(bǐ )いつの日にか悔い改め(🎙)ん」とか、(📆)「愚鈍なるが如(rú )くに(🥓)して、最も警戒(jiè(🦋) )を要す」とか、そうい(🛶)ったさまざまの文(🚉)(wén )句が、(🏥)いっぱい書(🗨)きつめてあった。五(wǔ )点(diǎn )の評点を(🧀)もらっ(😖)たの(🌛)は「あざらし(🐊)」先(xiān )生だ(🤮)ったが、その備(bèi )考欄には(🥌)「性粗(🔧)野にし(😨)て稚気あり(♈)、陰険とは認めがた(👽)し、合否の判(🦅)定(dì(📭)ng )は後(🐬)日会(🥫)議の結果にまつ」とあった。
次(🏄)郎は廊下(🎦)をと(🌕)おって書(shū )斎に行(háng )った。朝(🐲)(chá(🈶)o )倉先生(shēng )は机(🚏)(jī )の(🍧)上に巻紙をひろげて(🗡)しきりに手(🗳)紙を書い(🗄)て(🎨)いた。もう五(wǔ(😝) )六(🌞)通(🗽)書きあげたら(😵)しく、封をしたの(💃)が(🦄)机(jī(🚑) )のすみに重ね(🏘)てあった。次(💾)郎が敷(🌞)居のすぐ近くに坐ってお(👅)辞儀(〰)をすると、
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