日本《えろ どう が ちかん》2行目ライン
えろ どう が ちかんあらすじ
昨夜(🏤)(yè )ゆうべ熟睡したのと、昨(🤲)日一日練(liàn )習を休ん(⬆)だため(🎚)に(🧣)一同(tóng )の元気はすば(🧛)らしいものであった、安場(chǎng )は(🚱)すっかり感激(😻)した。
(🌰)その夜千三(💂)は明日あ(♒)すの商売のしたくをおわってから窓(chuāng )か(🌬)ら外を見(🗺)やった、外(wà(💊)i )は(🤾)暗(àn )いが空(👍)はなごりなく晴れて星は豆(😤)(dò(🚃)u )をまいた(🎤)よう(💬)に輝い(💂)て(🏂)いた、千(qiān )三(sān )は明日(rì )あす(🕒)の好(🍛)天(🔺)気を予想(xiǎng )してしずかに(🕥)眠(mián )った。
千(qiān )三はボックスに立(🧕)(lì )つ(🚴)前にバットを一ふりふった(😊)、そ(🎃)れは先生の手(shǒu )製のこぶこぶだ(🚂)らけ(🛤)のバット(🈳)である。か(😇)れは血(xuè )眼(🤛)ちまな(😱)こ(🔖)になって光一をに(✔)らんだ。い(😲)ままでかれ(🈴)は(🎟)光一(🏆)(yī )を見(jiàn )るとき一(🎓)種(🔑)の(🧘)弱(ruò )気を感じ(😚)たの(😬)であっ(👒)た、かれはわが伯(🥠)父が(🌪)入(rù )獄(yù )中に受けた柳(🐟)家の高恩(ēn )を思(🦌)い、わが貧(🈯)をあわれんで学資(💞)をだ(🔶)してやろう(🎍)とした光一の友(⛴)情を(🚰)思(💋)うと、かれの球を打つ気合(hé )いが抜け(🕉)て(🤙)どうすることもでき(🍽)ないのであった。
暗い幕を(🤕)くぐって(😴)中にはいると(🚔)正面のスク(😏)リー(🐏)ンに西(xī(📌) )洋(yáng )人(🕐)(rén )の女(🚖)の顔(yá )が現われた、うす明か(💳)りに見(🍂)物(🍥)人の頭(🎎)が見(jià(🐾)n )える、土曜(🍒)日のこととて(🚏)お客は一(yī )ぱ(⚓)いである。光(guāng )一(🏕)はようや(🖼)く中ほどへ進んでようやく(🖇)こしか(📲)けの(♋)端は(🚓)しに腰をおろ(🚪)した、(🔙)手(🍩)塚がきて(🔲)いやしまいかと(🍂)あ(🌚)たりを見(jiàn )まわした(⏮)が(📺)暗がりで見えない。
私情(✒)は(🐡)私情(⭕)で(🙊)ある(😝)、恩義は(🍲)恩義である、(🛁)だが野(🕤)球は先(xiān )生およ(⏺)び全校の名誉を荷(🚏)のうて戦うので(🚝)ある、私情を(🗞)は(🎸)なれ(🕐)て公々(🤜)然と戦ってこそそれ(🏠)が(🗽)本(⛓)当(dāng )の(📕)野(🤠)球精(jīng )神(🕛)である(🛐)、(🐡)この(🈯)バットは先(😭)生を代(dài )表したものであ(🍦)る、ぼくが打つ(📮)ので(🏿)ない、先生が打つ(🦂)のだ。
(🤡)ふた(💪)りが(😕)草に座(🎒)(zuò )ってかつ飲みかつ(🌛)語(🤨)ってるうちに見(🛀)物人(🎦)は刻(🤕)々こっこくに加わっ(🤦)た。中学の生(🌬)徒は(🚰)制(zhì )服制(zhì )帽整然とうちそろうて一塁(lě(🔕)i )側に並んだ。その(🌾)背後(🏴)に(🎩)は中学びいきの大(🍷)(dà )人(rén )お(🍀)とな(👫)連(⛄)(lián )が陣取っている、その中に光一の(🚈)伯(🍙)父さ(🔶)ん総(zǒng )兵(bīng )衛(👛)(wè(🚭)i )そうべえがその肥(🎼)ふ(🌯)とった胸を拡(🔫)げ(☕)て汗をふきふき(🤹)さか(😆)んに応(yīng )援者(🌉)を狩かり(🤑)集めて(💣)いた(🍼)、かれは甥おいの光一を勝たせたいために商売を(📄)休(🕗)んでやってきたの(🦋)である。
校(👤)長(🎇)の(🥜)命(⏹)(mìng )令に職員は目を皿のごとく大きくし(👵)てさがしたてた。
とつぎには安(ān )場の作戦が(😫)奇功(💶)を奏(🎣)そうし、ス(🤘)クイズ(🏿)プ(📍)レー(🐩)でま(🌠)た一点を(🍽)取(qǔ )った(🔌)。
「(😣)いやい(🤫)や(💓)、ぼ(👦)くの(✂)お情けの球(🎳)を打(dǎ )って喜ぶ青(🔀)木(💌)ではない、そん(🌂)なことはかえっ(📤)て(🐜)青木を侮辱(rǔ )ぶじょくし(🔟)かつ学(xué )校と野球道を侮辱す(📁)るもの(🎒)だ」
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