日本《結合 部 えろ》2行目ライン
結合 部 えろあらすじ
次郎は、すぐ、(🍽)事務室(shì )の前から(📊)玄関(⛩)にか(🥩)けての(🌵)掃除(🍆)を(🐍)手伝っ(🍟)た。朝倉先生も、(🍇)そのう(🥋)ちに塾(🗝)長(zhǎng )室(🌔)(shì )から廊下に出(🍁)て、(🈲)みん(🎇)な(😀)の様子(🌵)を見て(😗)いた(⛓)が、それもほ(🤫)んのし(👰)ばらく(🤾)で、すぐまた(Ⓜ)塾(🐑)長室にもどり、椅子(zǐ(🤞) )に腰こしをおろすと、そ(🀄)のまま(😐)何(📞)か(➡)深く考えこんでいた。
「じゃあ、やは(🍘)り打ちつづける(🔖)よりほ(🏇)かあ(♉)りませんね。」
「田川君(🐑)は、どうだね(🚬)。」
「い(🔆)や、そうではある(🧣)まい。世の常の心で(🚙)は(🦋)、ああ(🕹)はつ(🉑)けるものではない。わしの耳に(🐖)は、その(🎸)まま仏界ぶつかいの(🍍)妙音(yīn )みょうおんと(✉)もきこ(🈚)えた(👿)のじゃ。鐘(zhōng )を(💻)つくなら、(🎍)あのよう(🚲)につきたい(🚓)ものじ(🌸)ゃのう。何(hé )も(🤾)遠慮(lǜ )えんりょするこ(🚩)とはない。みんなの心得にもなる(👇)こと(🆔)じゃ。か(⛅)くさず、そなた(📵)の気(qì )持ちを(💋)きかせてはく(🆎)れまいか。」(🔭)
「そりゃあ(♉)、あべこべ(🏬)だよ。あんな人だ(🕜)から、(🏟)郡の(🌈)団長な(🎌)んかにな(😫)り(💹)たが(🎄)る(💽)んだ。」
いそいで、(📴)寝(qǐ(🔊)n )巻ね(💸)まき(🚫)をジャンパーに(♎)着(zhe )か(🌩)え、夜具(🐁)(jù )を押し入(🛑)れに(💃)し(🚦)まいこむと、ぞんぶんに窓(🦒)(chuāng )を(🆕)あけた。風はなかっ(✏)た(🍏)が、そとの空(😲)(kō(📌)ng )気(🌐)が、針先(🍾)はり(😓)さきをそろえたように(🧥)、顔(🚡)いっぱい(🛍)につきささった。
しかし、かれに(🚙)とっ(🖇)ていっそ(🧙)う不安に感(gǎn )じられた(💈)の(🤨)は、今朝の板木の打ちかたにつ(🚰)いて(🏑)、大河(🚞)無門がぬれぎぬを着(🚨)せ(👆)られてい(✈)ることであっ(🔪)た。
朝倉(cāng )先生は、そ(🚑)れっき(😟)り口をつぐんでいる。次(🌍)郎はいよ(😔)いよ不安だった。もし先(🦈)生の話がそれで終(🏌)わった(🐸)とする(🏃)と、大河に対(duì(🏏) )し(📹)て(🕳)はむ(🛫)ろ(🌠)んの(📲)こと、あとでほんとうのこと(🚟)がわかった場合(🏏)、他の塾(shú )生たちに対しても、このま(🎢)までは決していい結(💇)果をもたら(📞)さ(🍊)ないだ(✉)ろ(🌅)う。
大河(hé )はとぼけたような顔を(🧠)して、笑(👪)(xiào )った。
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