「(🔚)強(🍕)制さ(🎇)れると、(💃)どんな不(🎛)合(⛔)理(🥣)(lǐ )なことにでも盲(💄)従もうじ(🤶)ゅう(🔝)する。おたがいの相(🙆)談(tá(🐣)n )に任されると、なまけられる(🈲)だけ(🔂)な(😬)まける工夫を(🎖)する。もしそうい(⬇)うこと(🌌)が人間にとってあたりま(👈)えのこと(🐄)だと(😕)し(🏢)て許さ(🍭)れるとすると、いったい人間(jiān )の自主性とか良心とか(⏲)い(🌈)うものは、どういう(⛩)意(😙)味(🖼)をもつことになるんだ。い(🐤)や、いつ(💲)にな(🐧)ったら、人間はおたがい(📭)に信頼しんらいのできる共同(✌)生活(huó )を(✅)営いとなむ(🖕)ことができる(🔽)ようになるんだ。」
で(🎍)は、(🍗)な(🍻)ぜ(🏔)それな(🎓)ら(👬)それ(💤)とはっきり書かな(🚺)い(👭)のだろう。道(dào )江の(🎳)名(🏸)(mí(🍙)ng )を書(shū )くのがきまり(🚞)わるくて(📅)、暗々裡あんあんりにそれ(💼)をほのめ(🐕)かした(⚽)つもり(💾)なのだろ(🏓)うか。あるいは(🆘)、予告(gào )なしに道(😮)江をつれ(⛱)て来て、自分をおどろかすつもりなのだろうか。いずれに(🎍)しても(🎰)、自(zì )分(🌏)に(📨)と(🤴)って(🕉)は、あま(📅)り愉快ゆか(🏭)いなことではない。何と(🆓)いういい気な、(🐜)甘あまっちょ(👷)ろ(🎖)い兄だろう(❔)、と軽(🧓)蔑けいべつし(✍)てやりたい(👞)気にさえなる。
と、なま(🍠)返(🚩)事をして眼をそらした。そして、(❔)そ(📖)のまま(♉)、すぐそこを去り、(🍅)塾長室のほうに行った。
講堂(táng )では、(❔)掃(sǎ(🤜)o )除はもう(💶)あらかた終わって、机(🍹)(jī )や椅(🛐)(yǐ )子いすの整頓せ(🚞)いとんにと(😎)り(⛓)かかると(🦌)こ(📍)ろだった。そこは、第一(🎹)室(shì )と(🍧)第二(👣)室(🙂)の共同(🅾)の受け持ちだった(⚪)らしく、田川(chuān )大(🍊)作や青山敬(👒)(jìng )太郎(🌭)などの顔(🚓)も見えていた。田川(chuā(🐊)n )は(📐)、(💺)例(lì )の(🌯)しゃがれた(👪)、激(🗃)はげし(🐘)い(🥕)号(hào )令口調(🧡)くちょう(🦇)で、ほ(✡)かの塾生(shēng )たちを(🐣)せき(🥏)たてなが(❄)ら、自分でも椅(🚫)子(zǐ )や机を運んで(⛳)敏(mǐ(🍭)n )捷びんし(🍾)ょう(🥀)にた(💍)ちはたらい(💍)て(🆙)いた。こ(🤷)れに(🖋)反(fǎn )して、青山の態度はき(👲)わめて冷静だった。かれは、田(🍜)川の(🤘)声(shēng )には無頓(😢)着むとんちゃ(♒)くなよ(👚)うに、並(🍭)(bìng )ならべられて(😤)いく机の列を(🍺)じっと(🍈)にら(😍)んでは(🏨)、そ(➗)の(🥗)み(🌁)だれ(❤)を正していた。――(👻)二(èr )人とも、それ(🎀)ぞ(🛃)れに室(shì )長(zhǎng )に選ばれ(🧥)て(💝)いたのである。
次(👶)郎が、寒(👑)そうに肩かたをすくめなが(⛅)ら、言うと、
「(⬅)じ(💣)ゃ(🎏)あ、(➿)やはり打ちつづけ(🏃)るよりほかありませんね。」
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