日本《百合 オナニー》2行目ライン
百合 オナニーあらすじ
六 板(bǎ(🧔)n )木の(🍉)音
「(🎛)打ち(🔌)やめると(🚯)、(🛴)それでかえって起きることもあります(🎶)がね。」
「ほう、お前(👾)か(🎩)、今(jīn )朝(😍)の(🎭)鐘をついたのは(😧)。……(🥫)で、どの(🥃)よ(📱)うな気持(🍏)(chí )ち(🎹)でついたのじ(🐨)ゃ(🌋)な(😔)。」(🚍)
（おしまいの、あの乱暴な打ち(🐴)かた(🤡)をやったのが、自分だということは(🗯)、すでに先(⏱)生に言って(🗞)お(🚒)いたのに、(🎩)先生(🦔)はどうしてそ(🛁)の(🍗)ことを(🚘)は(📘)っきり言われないのだろう。もしそ(📧)れが(🐻)助(zhù )手(shǒu )とし(🎎)ての自分の(🎬)立場をまもってく(🐘)ださるためだ(💭)とした(🍮)ら、自分は(🚭)む(⬜)し(🎫)ろ(⏰)心(xīn )外(wài )だ。大(📁)河もむろん心(xīn )外(🐱)(wài )に思っているにちがい(🎨)ない。）
た(😅)だ、組織(🎇)に関することで、室(🍴)編(biān )成(🕕)のほ(✝)かに、生活(💼)(huó )内(nèi )容の(🏑)面(miàn )か(🔒)ら、いろいろ(🗽)の(😎)部(bù )が設(shè )けてあり、全(quán )員が期(qī )間中(zhōng )に、一度はどの部の(😀)仕(shì )事(🌥)も(🐦)体験(yàn )するとい(🌸)う仕組(🥏)みに(🍥)な(⛎)っていたので、その運営の方(fāng )法(fǎ )や(🛋)、人員の割り当てなど(📪)に(🦉)ついて、(🤝)いろいろ(🌵)の質問(wèn )が出(✝)、そ(🌂)の説明(📪)に(⌚)大(dà(🐪) )部分(💔)の時間が(✂)つ(🕑)いやさ(🥦)れ(⛏)たのであ(🀄)った。
次郎(🕊)は、そ(🌐)んな(🤵)対話の中にも、友愛(ài )塾に課され(🗳)た大きな問題があると思(sī )った。そして、(🧟)かれらの話が(🐄)どう発展し(🎦)てい(🏤)くかを興(xìng )味(🔆)をもって(🙏)待ってい(Ⓜ)た。かれ(🍜)らは(🏮)、しかし、笑ったあと(📙)、(💕)急(📌)に口(kǒ(🖼)u )をつぐんでしま(✝)った(🤝)。次郎が大便所(suǒ )の(🚑)中にいることをだれか(😌)が(🕌)思(sī )い出(chū(👋) )して、みんなのおしゃべりを(🍲)制止する合(hé )い図(📯)をしたもの(🌓)らしい。
と、次郎(😞)は(⚫)眼をふせたま(🚢)ま頭をさ(🙋)げ、逃にげる(🗒)よ(♍)うに塾長(zhǎng )室を出た(🎠)。
「(⬆)や(🏹)んや(💙)と(📭)頼たのまれましたが、断わる(🌗)ことにしました。」
「私は、率直そっちょくに言(yán )うと(🏐)、君らが私の期待を裏切(⚪)らな(🧓)いだろ(🎌)うということについ(🆖)て、残念ながらまだ十(shí )分の自信を持つ(👈)こ(🤱)とができない。とい(😖)う(🎻)のは、(😐)今朝の板(⛑)木(mù )が(👚)、あまりにもな(🛡)がく(🐊)鳴りつづけ(📶)たからだ。あ(🚓)れほど辛(🐽)抱(bào )づ(😫)よ(🆓)く(🗼)、し(😧)かも、あれほどお(🥔)だやかに鳴りつづけたということは(🎀)、一方(🤼)では(⬜)、あれを打っていた一人の塾(🍺)生の心(xīn )の(📷)深さ(🍕)を物語(yǔ )るが、また、一(yī )方で(🆘)は、そ(🤖)の一(yī )人をのぞいた多数(shù(👩) )の(💟)塾生の心の(💐)浅さを物(wù )語ることにもなったのだ(🍍)。君らの(🍽)大多数(shù )は、(🌔)板木を打った一人(⏬)の塾(shú )生があ(🤵)れほ(💞)どの誠(ché(💗)ng )意(yì )を示(🧛)した(💲)にもかかわら(🔉)ず、容(róng )易(yì )にそれに(💩)こたえようとはしなかっ(🔗)た。君らにと(🔙)っては、その誠意(yì(🐟) )よりも、寝床ねど(🕠)この中(zhō(🦃)ng )のぬくもりのほうがはる(🧤)かにたいせつ(🙃)だったの(👠)だ。あ(🥀)たた(🚫)か(😂)い(⛳)寝床(chuá(🥠)ng )の中(zhōng )で、(📛)う(🛷)つ(🌨)らうつ(💋)らと、できる(✂)だけ眠ねむり(🤘)を引(🎅)きのばす(🐺)こと(📻)を、人間の誠(🚻)(chéng )意以上(🔈)に(👜)、(🔱)た(✝)いせ(🔙)つにする(💧)心、これ(🤖)は決して深い心だとは(🚛)いえまい。……もっと(Ⓜ)も、君らの中には、内心それ(⏫)を(🈳)いく(🛷)ら(🥃)か恥(chǐ(📝) )じ(😟)ていたものも、おそらく幾人(💫)いくに(🍔)んか(🛣)はあったで(🥤)あろう(🚧)。気がとがめると(🧤)いった程度(dù )なら、ある(🎑)いは君らのすべてが(👸)そうであったのかもしれない。しかし(🥤)、(🍑)そ(⛽)れも(🐃)結局は何(hé )の役(🍓)にもたたなかっ(🚥)た(🥖)のだ。で(🧛)は(🛄)、なぜ(😁)役にたたなかったのか。今、(⛎)君ら(💝)に真剣しんけ(😷)んに(🍠)考え(🤝)てもらいたいの(💞)はこの一(yī )点だ(🥠)。――」
そのあと、就寝前(🥌)(qián )の行(📄)事とし(🍖)て、最初の静(jìng )坐せいざがはじまった。塾(shú )生た(🙈)ちは(🦀)、各室ごと(🥟)に(☕)、(🙈)き(🧒)ちんと縦た(🤡)てにならび、朝倉先(⏩)生(🏹)の(🐧)指導にしたがってそ(⚡)の姿勢をとった(🙊)。
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