「千(💰)ちゃんの方(🖲)(fā(🦗)ng )を見(💎)張るの(⤵)? でも(🌇)、橋(🍪)から(🚼)先はだめじゃな(🎲)い?(🚸)」
「それがきっと大きな問題(🈲)(tí )になると思う(😾)ね。」
「(😍)戦う気(📀)持なら、(🍤)そりゃあ女にだってあるわ。」
(🔓)次(cì )郎は思いきって枝折戸(hù(✋) )し(🐬)お(🐘)りどの(🕜)と(🦃)こ(💨)ろまで行き、その上から眼だ(🎐)けをのぞか(🎮)せて、声をかけた。
「何だい(🏨)、(🏣)わ(🐛)けがあるって。」
「僕(😶)(pú )、(🏴)道江さんを(📪)、(🏫)腕力で馬田に対(duì )抗(🌵)さ(😘)せようなんて、そ(🤘)んなこと考(🎏)(kǎo )えている(🕐)ん(🗄)じゃないよ。」
こん(😒)なふうで、校(⚓)内(📞)は(⛹)その日(🆘)じ(😽)ゅう決(jué(🍇) )して静かであ(💼)っ(🤐)たとはいえなかった。下級(jí(🍡) )の教(jiāo )室(🎎)までが何とはなしに落(luò )ち(🚆)つきを失ってい(🕧)た。ふだん(💐)なら何(🕸)で(🔟)もないこ(⏺)と(😪)にまで(🌾)先生た(🕙)ちの神(shén )経が(⚾)とがり、先生(shē(⏭)ng )た(🈹)ちの(🚸)神(shé(🗯)n )経が(🚑)とがればと(🥓)がるほ(🔯)ど(🛡)、生徒たちはそ(🤨)の神経(jīng )に触さわってみるのを楽しむといっ(🐄)たふうであ(😈)った。大(😀)垣(🛁)(yuá(🐗)n )前校長(📖)は、いつも(🈁)先(xiān )生(🕉)(shēng )たち(📭)に向かっ(🥛)て、「生(🈺)徒(🔭)というものは、自(🌩)分たちの(🗞)た(💉)めに先生(shēng )が命をすてる(🛫)までは(🐼)、その先生を偉い先生(shēng )だとは(🙃)思(😑)(sī )わないものだ(🧡)。それを覚悟の上でなくて(💾)は(🐲)、真の教(jiāo )育は出(chū )来(🐊)ない。」と言っていたが、そ(🏙)の意(🏅)(yì )味(✅)をほんとうに理解した先生(👀)は(⛺)、朝倉先生をのぞい(🚼)て(⛷)は、おそら(🤞)く一人もいなかっ(🎖)たろう(🎷)し、今では、どの(❓)先生にも、そんな言(🕺)葉(yè )は単に(😖)言(yán )葉としてでも(🐄)思(sī )い出され(💶)てい(😛)そうにな(🗜)かった。こうして先(💗)生(🍩)たちは自(🌝)分(fèn )を下手に護ろう(🎟)として、一歩(👤)(bù )一歩と自(zì )分を生徒(tú )たち(🥘)の侮辱と嘲笑の中に追いこ(➕)んでいたの(🏂)である。
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