フェラ 動画《田中 みな 実 エロ》2行目ライン
田中 みな 実 エロあらすじ
「(😀)すると、(🍎)馬田はこの(📳)ままほっておくつも(💳)り(🥌)で(🍋)すか。」
そう(🧓)言(✏)ってい(🎫)るところ(🎖)へ、ち(🤓)ょうど徹(💲)太郎が(📭)帰って来た。茶の間にはい(🕔)って来て(🍧)次(🙆)郎たち(🏜)の顔(🍱)(yá(👙) )を見(jiàn )ると(😤)、(🕴)「よ(🏾)う(🕷)」と(🍮)声(shē(🏴)ng )をかけ(🚛)、(🔉)すぐ服をぬ(🧢)いで真(🍗)裸になり、井戸(😠)端(duā(🌦)n )に行ってじゃあじゃ(🏘)あ水(🌺)を(🙋)か(🐲)ぶっ(🔫)ていたが(🍡)、まも(🦉)なくぬれ(🎈)タオル(👤)を両肩にかけてもどって来た。そして、敏子(💨)に向(🎃)(xiàng )って、
「む(✌)ろん校長先(🐌)生(📂)に出(🏞)(chū )したん(🚒)だろ(🕰)うね。」
「こまるわ、(💭)あた(🍾)し(🗒)。」
「(💡)あた(🎀)し、そ(📑)ん(〰)なこと出(🥚)来な(😛)いわ。」
そう考え(🚗)ると、「かわ(🤱)い(🎻)そうに」と(➕)いう先生の言葉の意(yì )味(🏥)(wè(💛)i )は、(🌨)これまで考(kǎo )えたのと(➗)はまるでち(😋)が(🤺)っ(💮)たものに(🧑)なって来た。先生は、そ(🈲)の言(🐭)(yán )葉(yè )に何(hé )もとくべつな意(😖)味(😚)をもた(🐒)せようとされたので(🀄)はない。ただ(👥)先生のはっきりしたご決意と自分に対(😎)する愛情とが結び(🍔)つい(🏣)て、何の作為(wé(☕)i )さ(💲)くいもな(🐮)くそんな言(🏢)葉(yè )とな(♍)って(🔭)あ(⌛)らわれたまで(🐫)だ(🚙)。それ(🔹)にし(👂)ても、先生(➖)(shēng )のそのご決意について(🤩)、(💪)自分がこれまで一度も考えてみようとさえしな(🔇)か(🐗)ったとい(🦐)う(🛎)ことは、何とい(🚥)う愚(yú )かさだったろう。先生が自分をど(➰)う考え(😟)ていら(🥊)れよ(😖)う(🚧)と、その意(yì )味で、自分はたしかに己(☔)(jǐ(🌆) )を知らない飛(🕢)びあがり(🈴)者(zhě(👨) )だったにちがいないのだ！ 次郎の(⏺)自(🍵)(zì )己(🔎)反(⛩)省(shě(🆘)ng )は、(🔏)昨(zuó )日以(🍸)(yǐ )来、こんなふうに次第に深(shēn )まって行くばか(⛏)りだ(🐖)った。「かわ(🥦)いそうに(🚸)」と(📵)いう(🍎)言葉(yè )を、(🍒)先(🃏)生のごく自然な愛(ài )情の言葉だ(✍)と思え(🐧)ば思うほ(🌄)ど、それが深まって(🎱)行(🙏)くのだった。しかし(⬜)、(🦒)そうし(♓)た(🔟)自(zì )己(jǐ(🍢) )反省(shěng )の苦しみは、(🔯)彼(bǐ )にとっ(🤾)ては(🌰)そう(💊)め(🍹)ずらしいことではなかっ(㊗)た。彼は中学(🆒)入(rù )学以来、とりわけ白(💩)鳥(🙎)会入(rù )会後は、絶えず自(⛩)己反省の苦し(🧜)みを味わ(🌦)って来た、と(⏯)いっても言い(👐)すぎではなかったのであ(⛑)る。だから、もしそれに(🚓)朝(cháo )倉先生の問題(tí )が直(🕔)接結(jié )び(🎢)つ(💉)いて(🤾)い(🏪)なかったと(🎏)すれば、彼は、きょう(🤑)学校(🐙)で、同(🌅)級生(🌻)たちにあやしまれる(🌹)ほど暗(🤱)い顔(🕯)はし(😇)ていなかったかも知れない(🚢)。彼(🐃)を(🛠)絶望(wàng )に近いほどの(🤹)気持にさそ(🎿)いこんで行った(🎺)のは、(🤲)何(hé )とい(➕)っても、朝倉(🚣)先(xiā(♋)n )生の辞任(⏭)が決定的で(🙍)あるということ(🍖)に(🚝)気がついたこと(📱)であ(📤)った(🥊)。彼(🦀)は(🥈)それを思うと、もう何も考え(♋)る力がなかった。幼いこ(🍕)ろ、(🐷)乳(🍏)母の(🛃)お浜にわかれたあ(🐗)とのあのうつろな気持(🐐)、母(mǔ )に死別れ(😰)たあとのあ(🤥)の萎し(🍆)なえ(🐨)るような気持、(📲)それが(⏰)そ(🌰)の(🈵)まま現実とな(🕌)っ(😪)て身に(⏰)せまって来る(🎏)ような感(gǎn )じがして、き(😳)ょうは朝から誰(shuí )とも口(kǒu )をきく気に(🌒)なれな(🐓)かっ(🔢)たのである。
そこまで考えて来た時(shí )に、ふと(🚠)、隙(xì )間(jiān )風の(🌉)ように(🥠)つ(📰)めたく彼(📕)の頭をよぎったものがあった。それは、自分たちの運動(👳)が幸(📵)いに成(chéng )功して、ど(✍)う(🤞)なり県(🤾)当(dāng )局(jú )の意志(🤛)を(🍧)動(dòng )かし得たとし(🥚)て、(🌹)先(🍞)生は果(guǒ )して留任を肯が(🔢)えん(🕺)じられる(☔)だろ(👂)うか(🚓)、という疑(yí )問であった。この疑問は彼をほとん(😆)ど(🖍)絶望(🥡)(wàng )に近い気持にさそいこんで行った。先生(shē(🏊)ng )のお気(🧔)(qì )質とし(😼)て(🗒)、そんなことが出(⚫)来(⛸)るは(🐁)ずがない。自分は、た(⏰)だ一途(💣)に先生の(🛍)留任を目あて(📬)に、血書を書(🚏)いたり(🌏)して一(yī(🏿) )所懸(🤚)命になって(🏎)いるが、(📥)先(🛷)(xiān )生にしてみ(🦇)ると(🎈)、落(🏢)ちつ(🤽)くところは最初からはっき(🐨)りきま(🍢)っていたのだ。自分はただスト(🌻)ライキに口火を与えるた(🐤)めに、そ(📨)して先生の最(🖕)(zuì )後に泥(ní )を塗(tú(✏) )るためにあの血書を書いたので(🍆)はなかった(🔜)のか。
「僕はス(🐚)トライキをやら(💀)ないた(☝)めに(🔵)あれを書い(🚷)たんです。みん(🥢)なもその条件であれを出すこと(🗽)にきめたんです(🐵)。」
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