「高瀬(lài )君――」
(🤕)更に二年ほど過ぎた。塾(shú )では更に教室も建増したし、教員(yuán )の手も増ふやした。日下部くさかべ(🏈)といって(💸)塾のためには忠実な教(jiā(🚶)o )員(yuá(👌)n )も出来たし、洋画家の泉も一週に一日(rì(😊) )か(🍠)二(èr )日程ずつは小県(🦁)ちいさがたの自(🐺)宅の方(😱)(fāng )から通って来てくれる。し(👥)かし以前(qián )のよう(👁)な賑にぎや(🙌)かな笑(🕶)い声は次(cì(🌔) )第に減って行(háng )った(🧟)。皆な(🌇)黙っ(❣)て働く(🎙)よ(🤫)うに(🔻)成った。
学(xué )士は親しげな(💃)調(🔜)子(🥞)で高瀬に話(😞)し(🎮)た(👹)。
「広(guǎng )岡(gāng )先生(shēng )が行くナ」と高(🚣)瀬が(🆔)言(🍂)った。
「広岡さんも(🤗)今、上(shà(😑)ng )田(tiá(🍛)n )で数(🍎)学(🤖)の塾を開いてますが(🛡)、余程(chéng )の逆境でし(💒)ょう(🍆)……まあ、私(sī )共も(🕢)先生に同(tóng )情して、いくらかの時間(jiān )を助す(📱)けに来(lái )て頂くことにし(👳)たん(💮)で(⛄)す……それに、君、吾々の(🕔)塾も(🎽)中学(xué )の設備をして、認可でも(🌄)受(shòu )けようとい(🖇)うに(🗳)は、肩書の(🕓)ある人が居ないと一寸ち(🐟)ょっとこれで都(🌡)合(hé )が悪(✳)いからネ」
と串談じょうだんらしく(🚶)高瀬が言うと、お島は縁(yuán )側(cè )から空(💧)を眺めて、(🎿)
子安は先(xiān )へ別れて(🛀)行っ(🏋)た。鉄道(dào )の踏切を越(🦍)した高(gāo )い石垣の(✊)側で、高(🏓)(gā(〽)o )瀬はユッ(🌧)ク(🎵)リ(💐)歩いて来る学士を(📶)待(dà(🤼)i )受(shòu )けた。
トボケ(⛲)て学(🥚)士(shì )は舌(shé )を出して見(🕚)せた。高瀬(🐃)も子(zǐ(🚛) )供(gòng )の(🏼)ように笑出した。
と(🔦)慰撫な(💟)だめ(🕜)るように(🕳)言い(🕗)なが(🥈)ら、高(gāo )瀬(là(🍱)i )は子供を(🚈)連れ(🔡)て(🐡)入(🔶)口(🎫)(kǒu )の庭(🍱)へ(👨)入(🐊)っ(🔝)た。そこには畠をする鍬くわ(🏸)などが隅すみ(🉑)の方に(🔤)置いてある(🍠)。お(✳)島(🗂)は上あがり框かまちのと(😕)ころに(♟)腰掛けて(⏯)、二(🏞)番(🕳)目(mù(👃) )の女の児に乳を呑ませてい(🎡)た。
翌朝高(💟)瀬(lài )は(💵)塾へ出ようとして(🍼)、(⏱)例(🔉)のように鉄道の踏(tà(〰) )切のと(➡)ころへ(🚵)出(📆)た。線(xià(🖥)n )路を渡(🦑)って行(🥣)(há(👀)ng )く塾の生徒(tú )などもあ(🏷)った。丁度そこ(💟)で与(yǔ(🗝) )良(🥏)町よらまちの(🌂)方からやっ(🈂)て(📙)来る子(🌀)安(🔃)に逢っ(🕷)た。毎時いつも言(yán )い合(🏁)(hé )せ(🧦)たように皆(🤯)(jiē )なの落合う(🕹)ところ(🛹)だ。高瀬は子安を待合せて、一諸に塾の方へ歩いた。
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