「じゃあ、千ち(🥫)ゃん(👵)のいたずら見(jiàn )てい(🏔)たのね。」
「(🍚)あら(🎫)っ!」
馬(mǎ )田(🚅)(tiá(🏚)n )の視(🖇)線がとうとう横(📷)にそれた。同時に(⏭)、「ふふん(🧢)」とあざけるよ(😚)うな息(xī )が彼の鼻を(📎)もれた。
「同(🈁)(tóng )じ(🌻)クラスの(📓)人(rén )が、あの(Ⓜ)村(🍎)から一人でも学(xué )校に通(🥇)(tōng )って(🐇)い(🙋)れば、毎日道づれ(💱)が出(🎍)来(lái )るんだけれどねえ。……まさか、(❓)次(🚌)郎さんに待ちあわ(💃)していただくわけにも(🏌)いくまいし。……」(🍻)
その日、校長は県(xiàn )庁に行ったきり(🏞)、ついに学(xué(✴) )校(🕟)(xiào )に顔を(👚)見せ(📏)な(⛳)かっ(🏜)た。西山(shān )教頭が(🛃)何(hé(🏽) )度(⏹)も電話口(🐡)に呼び(🍪)出さ(📜)れ、ひるすぎには、五(🗳)年全部の学籍(jí )簿がくせきぼを抱(🏆)えて県庁に出かけた(🐲)。ということ(🌗)が、給(gěi )仕(shì )の口から生徒た(🖌)ち(🥣)に伝(🏝)えられ(❔)た。生徒た(📄)ちには(🍇)、それ(🍮)が何を意味す(📶)るかは(🃏)、さ(📚)っぱりわからなかった(🏹)。それだけ(😍)に、不安(ān )な空気は(📛)ひけ時が近(🐖)づくにつれ、次第に(😷)濃こくなって行(📿)った(😾)。
新賀(🌙)は(🍻)ひょうし(🌏)抜けがして三人をふ(🛷)りかえった(🐱)。三(🥃)人(ré(😊)n )も(🈶)お(🤣)た(👌)がい(🎓)に顔を(📒)見合(🤫)(hé(😇) )わせてい(⛹)るだけである(😔)。すると校(🧦)(xiào )長はもう一度(dù(🍉) )、「い(✴)い(🥁)かね(🛸)、君らを信頼(lài )してたのん(🚄)でおくよ。」(💿)と、念を押(yā )し、「(🎬)じ(🤞)ゃあ、私は(🔂)すぐ県庁に出(chū(💏) )かけなけりゃならんから。」と、あた(🏂)ふたと帽(🔳)(mào )子掛の方に行(háng )って帽子をかぶっ(👛)た(🧙)。そこで四(sì(⛹) )人も默(mò )ったまま、校長(zhǎ(🚖)ng )の(🚬)あと(👄)につい(🌥)て室を出て来た、(🏕)というのであ(🐼)る(📚)。
次(😧)郎(lá(🚳)ng )の(👭)ふみ出した足はひと(💔)りで(🔞)にもと(😈)にもどっ(🎌)た。彼は棒立(🛑)(lì )ちにな(🏦)ったまま、道江(🐑)から馬田へ、馬田(tiá(🎴)n )から道江へ(🌚)と、何(👠)度(dù )も視線を(🍔)往復させた。そして(💭)最後(🎡)(hòu )に唾(tuò )をごくりと飲(🍑)(yǐn )み、自(zì )分を落ちつ(⛪)けるた(👡)め(🕢)にかなりの努(nǔ )力を払ったあと、(㊙)わざと(🚿)のように足(🌟)音を立てて(🐭)歩き出し(💶)た。
「しかし、そん(❗)なこと、何の役にも立たな(🤽)いじゃあ(🏝)り(🕚)ませ(🌾)んか。きょうも平気で待伏せ(🏑)し(🎗)ていた(🛂)って(🔮)い(🛋)うん(📌)だっ(🎱)たら(📫)。」
「君、やけになっているん(🕳)ではない(🍔)かね。」
敏子(🐫)(zǐ )の言葉つきには、道(dà(🌦)o )江(jiāng )と同じ意(🙃)味のことを言(yán )う(🥩)にして(🚖)も、どことはな(🥍)しに知性的なひらめき(🈹)があった。次郎には、(🔤)それがは(🍧)っきり感じ(📝)られた。それだけ(🌅)に(⤴)、彼の道(dào )江に対(🏾)する腹(fù )立た(🐡)しさは一層つのるので(🚁)あ(🔽)った(🌵)。彼(🔊)は(🐿)いかにも不(bú )服(fú(🕣) )そうに、しば(🔻)らく敏子の顔を見つめていたが(😭)、
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