「(🐸)ええ、ときど(🉑)き。」
その時(shí )、教員室との間の戸(hù )が(🛴)がらりと(🐀)あ(🤞)いて、(📧)教頭の西(xī )山(🎏)先生がはい(📿)って来た(🦖)。西山先生は、三角形のまぶ(🐴)たの奥(😾)に小さ(👞)な眼をいつも鋭(duì )く光らせている先生だった(🌆)が(♒)、この時はいや(🔁)ににこにこし(🐿)ていた。手に(📚)小(🥠)(xiǎo )さな紙片をもっていたが、そ(⌛)れを默っ(🏮)て(🔲)校(👢)長(🍀)に渡(📳)すと、すぐまた教員(🐜)室の方(fāng )に(🈺)ひきかえし(🤨)た。校長はそ(🤗)の紙片を見て何度(dù )も(💆)うなずいた。そして(📰)、そ(🈴)れ(🖥)をもみくちゃに(🍩)して(🏑)机の下の塵籠ちりかご(👧)にな(🏻)げこむ(📼)と、今ま(🌇)でとは(🕥)うって変った(🦄)落ちつき(💻)ぶ(🏠)りを(♈)見せ(💌)、(⬇)ゆっ(📉)たりと椅子に腰(👻)(yāo )をおろしなが(🔟)ら言(👢)った。「そう(🚨)むきになるこ(🏰)と(🥨)はない(♋)。私(🌗)はさっきも言ったとおり君(jun1 )らの(🤼)気持には十分同(tóng )情(qíng )しているんだ。君らが血を流して書いたものを(🙅)まる(💌)でむだにするなんて、第一、人間(🐯)としてそ(😷)んなことが出来るもの(🐎)で(❗)はない。幸い今日(rì(🐬) )は県(🤬)(xià(🔔)n )庁(tīng )に出(🖍)掛る用事も出来たし、知事(🌮)閣(❎)(gé )下(📩)に直(zhí )接お目に(🍍)かかれる(🚐)かどう(😺)か(🐉)はわからないが、(🚭)学務(🎴)課ま(🌭)で(👷)に(💵)は(🐰)こ(🎫)の願書(🎿)を必(🥃)ず出(chū )しておくよ(🎨)。そ(😦)れで、(💰)今度は(🏒)私の(🖕)方から君らに(🍅)願ってお(🚆)き(🖲)たいが、どうかみんな(🎐)が落ちついて教室に(🉐)出るようにしてくれた(🍭)まえ(👍)。変(🤐)に(🚍)さわいだり(⛴)して知事閣下(xià )の(🚐)面目をき(🤳)ずつけるような(🐉)ことに(🏖)なっては、何(🌡)も(🐘)か(🌛)もぶち(🐤)こわし(➡)になる(🔷)ん(🤠)だから。い(⚓)いか(⏮)ね。
「(💟)だっ(🏺)て(🛶)、それ(🔮)よりほかにないで(⏮)しょう。」
「僕、知っていたん(🌖)だ。道江(jiā(🎓)ng )さんがこちら(🛎)の土(🕸)手を通るのを(⛩)見ていたんだから。」
「昨(zuó(📿) )日(🚼)(rì )はお父さんがいらっして下すって、(😥)きれいなお(🦀)卵(🎊)をたくさ(🧀)ん(🚥)いただきまし(👷)たわ……鶏(⬆)の方も、(🆎)本田さん毎日お手(🍄)伝い?」
(🌂)校(🈯)長室がひっそ(🌔)りしているのに(🐚)ひきかえて、(💘)教員(yuán )室は何となく(🎍)落(🎁)ちつき(🌗)がなかっ(🕍)た(🔰)。三(🗄)人、五人(rén )と(🔥)かたまっ(🏨)て立ち話をしている様子が(🐽)、あ(🍼)け放した窓(chuāng )から、いつも(👇)生徒たちの眼(yǎn )に(⛲)うつった(👦)。また四(😙)年や五(wǔ )年の教(jiāo )室に出て(⛲)来(🈹)る先(xiān )生た(🚓)ちの態度にも、(🍩)ふだ(⏱)んとか(👥)なりち(🐡)が(🍣)ったと(🙄)こ(🥀)ろがあった(🍞)。いつも駄じゃ(🦅)れをとばすのを得意に(📽)している先(🖌)(xiān )生がいやにま(🧙)じめだったり、これまで教科書以(➗)外の話(🍨)な(🗞)んか一(yī )度(🗯)もしたことのない先生が、とってつ(📼)け(🙃)たように、修身めいた話をし出したり(🛎)、また中には、(🐉)変ににや(🌀)にやしなが(👹)ら、「こないだ大垣(🖊)(yuán )前校長からお手紙をいた(😜)だいてね。」と、その(🐓)手(shǒu )紙の中(zhō(🍌)ng )に書(🍮)いてあ(😎)っ(🏪)たとい(💷)う一二の(🆔)文(wén )句(jù )を引き出し(📁)て、前(qiá(🌟)n )校長(zhǎng )をほめ、自分と前校長の間には何(hé )か(👘)特別の関係(👵)でもあっ(🏰)たかの(📖)ようにほの(🍃)め(🈹)かしたりする先(xiā(🌇)n )生(shēng )も(👧)あった。すべてこういうことが何(🥉)を説明してい(🖊)る(🔥)かは、生徒たち(🏙)に(🔎)むろんわかり(🥉)すぎるほ(🕕)ど(🔈)わかっていた。だから休(🔚)み時間になると、彼(bǐ )らはそれを材料に(🍔)し(⤴)て先生(shēng )た(📟)ちの(🎫)品定(dìng )めをす(🥞)るの(💇)に忙しかった。こんな場(⛏)合(🤟)、いつも奇(qí )抜な思いつき(🆚)をやるので人気(♎)のあ(🚁)る五(🧤)(wǔ )年の森川という生(😱)徒は、四年(🕷)(nián )と五年(🦕)の各(gè )教室(shì )を(🍏)まわってそ(📓)の(👚)品定めをきいてあるいていたが、昼休み(✳)の時(🚑)間には、も(🛵)う(🔸)校友会事務(🥁)室の黒板に「教員(yuán )適(🐿)性(🤦)審査採点表」という(💠)のを書き(🌖)あ(🏵)げていた。校友会事務(🏁)室は、生徒控(kòng )所の横(héng )の小(🏦)さな室で、(🌐)間は(⛵)ガラス(😞)戸で仕切ってあったので、控(kòng )所か(😙)らは(➖)まる見え(🔈)だっ(💦)た。校(🕉)友(yǒu )会(huì(🤩) )の委(wěi )員たち五(wǔ )六(liù )名(🍐)(míng )が中でわいわいさわいでいる(🐘)声(🤕)をききつけ(🤞)て、ふだんは(🖐)遠(yuǎn )慮しが(🥉)ちな一二年の生徒たちま(🔳)でが押しよ(⏸)せて(🛹)来た(🚏)が(🦀)、(🍼)その(🥇)採(cǎi )点表の左の(🙎)端(❗)には、(🎚)馬賊、チャップリン、かまきり(✏)、あ(🔯)ざらし(🥃)、おでん(🤐)、花王(wáng )石けん、(🦊)長茄(qié )子(zǐ(㊗) )、瓦(🅱)煎餅、(🐩)といったよ(🚯)うな先(🥤)生(🐫)たちのあだ名(míng )が縦になら(🍽)んで(🏟)おり、そ(😶)れに括(📥)弧か(🔝)っ(⌛)こし(🏡)て受持学科名が(🏻)書(shū )いてあった。そして、その右(🍢)に(🧦)点数欄と備(📗)考欄とがあったが、点(diǎn )数(👤)欄(lán )には五(wǔ )点と(😬)いうのが(👍)一つあるきり(💾)で、あとはみな四点(🤥)以下だった。零点は(👎)さすがに一(🦇)つもなかった。備考(kǎo )欄(lán )に(😶)は、「(🔍)品性下劣、御殿女(nǚ )中の如(🎓)し」とか(🌇)、「駈落かけおち三(sān )回心中未遂一回(🍚)」とか、「(🥗)野心満(⛲)(mǎn )々(🐅)、惜(💱)し(🔹)むら(📴)く(🔳)は低(dī )能」とか、「彼い(🏭)つの日にか(😠)悔い(🎒)改めん(🌎)」(🙂)と(🙌)か(🔃)、「愚鈍(dù(🔇)n )なるが(🙄)如くにして(🌽)、最(zuì(🤗) )も警戒(📴)を要す」(🗝)とか、そうい(🏳)ったさま(🍟)ざまの文(🔍)句が、い(🙊)っぱい書き(🌙)つ(🍪)め(🏆)て(🙀)あった。五点の評(📋)点をもらったのは「あざらし」先(😾)生だったが、その備(bèi )考欄(👝)(lán )には「性粗(💋)野(🐄)にして稚(➰)(zhì )気あり、陰(🐘)険とは認(rèn )めが(🎠)た(🤖)し、合否(fǒu )の判(🌧)(pàn )定は(🛅)後日会議(🚆)(yì )の結果にま(🏑)つ」(🥀)とあ(🧡)った。
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