机(📬)の上には、二三日(🌸)(rì )ま(🥃)え、兄(xiō(📺)ng )の恭(gōng )一きょういちから来たはがき(⛄)が(🕐)、文面を上にしての(🥝)っ(🕠)てい(🐳)た。それ(🤕)には、(🕑)
「も(🌑)っと考え(❣)る? (😲)ふむ。腑ふに落(luò )ちなければ(🤚)、腑に落ちるまで考(kǎo )える(🚉)よ(♎)りないだ(🎊)ろう。自分(💳)で考えないで(😬)、人の言うこと(🏠)をう(🏰)のみにす(🕣)る生(🌎)(shēng )活(📙)(huó )な(🥧)んて、まるで(💊)意(🈂)味(🎪)がな(😉)いか(🔌)らね。」(🔨)
もうそのころには、塾(👧)(shú )生たちは、(😀)室内(☕)の掃除(chú )整頓(🥠)をすべ(🚀)て終わって、(🚘)最(zuì )後(👀)(hòu )に、廊下や、玄(👁)関げ(👈)んかんや、そ(📂)のほかの出入り口の(💍)掃(🖕)除(🐄)に(📜)かかっていると(⏺)こ(🍂)ろだ(👰)った。むろんそうした掃除(🚈)も(🥀)、(🌰)分担(dān )ぶんた(🍰)んは(👩)一(🕣)通り(🈴)きまってい(📣)たが(🐤)、厳密には境(jìng )界が定められないため(🍜)に、塾生たちはかなり入り(❗)み(🦕)だれてい(🍊)た。
「(🈺)しかし、ぼ(🛣)くから先生(🦇)にそ(🆚)う申し(👧)てお(🐫)いた(🦈)んじゃありませんか(🔁)。」
「ええ、とく(💙)べつ(😸)露骨(➡)ろこつなようです(🗞)。」
もっとも(🚘)道江にたいして自(🎤)(zì )分(fèn )の(🌽)抱いだいている(💆)気(qì )持ち(📹)に、兄がま(📅)だまるで気がついていないらしいのは、(🆓)あ(🐚)りがたいことだ。し(🌚)か(🌜)し、だからといって、二(🎠)(èr )人がむつまじ(🍚)く(🎫)つれだってやって来るのまでを、(🚗)ありがた(💬)く思うわけ(💓)に(🥗)はいかない。痛いき(⛹)ずは、(🌶)どんなに用心(xīn )ぶかくさわ(❤)ら(➕)れ(🍪)ても痛いの(📏)に、まして、(😰)そのきずに気がつかないで、無遠(🕌)慮ぶえん(🗣)りょにさわら(🥃)れては全(quán )くたまったも(🦂)ので(📦)はない(🎨)のだ(🧟)。
(👓)朝(cháo )倉(😄)先(🚈)生は、そう言って微笑(xià(🚎)o )し(🔢)た。そ(🐛)して、それ以上口(kǒu )で説きふせ(🌭)ることを断念した。いずれは(🏠)これから(⛸)の生(shēng )活(huó )体験が、徐(💤)々じょじょにかれら(🐷)を納得さ(🍿)せるだろ(🌤)う、というのが先生のいつもの信(🍙)念だっ(⏯)たのである。
「もう(🍣)いい(🗺)で(🏙)しょう。ず(🤐)いぶんながいこと(🎐)打ったんじゃあ(👯)りません(🎺)か。」
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