(🗄)次郎は、そう言わ(🥉)れて、まだ(🎦)何か言い(💸)足りな(🔴)い様な気が(🥊)した。そし(🚀)てちょっと考(kǎo )えてから、
「それを(🈸)生(shēng )意気(qì )だって難(🚜)癖(🍴)をつけたとすると、五年生(🤕)も実際(jì )へ(😳)まをやったもんだ。頭の程度がうかがわれるよ(🍡)。」
彼(💲)は毎日(rì )むっつりして(⛷)学校に通った(🕌)。
(⛄)もっとも、生(shē(📇)ng )徒間の噂によると、校内(📣)に二人や三人は、尊敬(🎭)(jì(🚴)ng )に(🌁)値(zhí )する先生(shēng )が(👻)い(🎓)な(🍊)いでもない(🍹)らし(🤷)かった。また、入(🆙)学式の時(shí )に(🏑)、(🚍)彼が校(📇)長から(🍼)うけた印象も、(📅)ま(🏔)だすっかり消えていたわけではなかっ(🚹)た(🛳)。しかし、そうした(🕋)先生(🧥)たちは、次(🏹)郎(láng )たちとは(🕤)ま(💦)るでべつの(🔆)世(shì )界に住(🙍)ん(👼)でい(🏈)るよう(🔵)なもので、め(🗞)っ(🛍)た(📀)にその顔をの(🏬)ぞ(🌀)くことさえ出来ない(🈵)のだ(🉑)った。次郎は、(🍨)そ(🔱)のた(🔟)めに、中学(🦌)校(xiào )というとこ(🚼)ろは、小(xiǎo )学(xué(🚳) )校(📈)にくらべてずっと奥(✋)行があるような(📉)気もしたが(🚸)、(🤫)ま(📳)たいや(🤷)に不便(biàn )なところ(🆗)のようにも思(📖)った。
「本田(🌔)(tián )の(🥘)手には負え(⏩)んのじゃな(🍚)いか(🐜)ね。」
「そ(🏟)うか。そうだと君(🗜)の(⏹)弟はい(📐)よい(🚞)よ(📇)変った奴だな。」
(📝)と(🕛)言ったきり(🥩)、葉書を(🥛)父にかえして、(📽)二(èr )階にかけ上っ(😉)た。
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