「(🤗)出してわ(⌛)るいこと(💷)はない(🗒)。しかし、出(🐩)さ(🔱)ないほうが(😜)いいんだ。少(shǎo )なくとも、(😱)今朝の(🥐)話に(🎺)は、出さないほうが(🕣)よかっ(🐆)た(🐦)んだ。」
(🆕)大河は第五(wǔ )室(shì )の(🧖)列の(🈁)一(😓)番うし(🖍)ろ(🍠)にすわってい(🕧)た。し(🌘)かし、ただ静かに瞑(🥪)目めいもくし(💕)ているだけ(🚐)で、(🌖)その(🏫)顔から(🐋)は(😝)、(🙌)か(📫)れの気持ちがどう動(dò(👛)ng )いているかは(🕵)、すこし(🌨)もうかがえなかっ(📿)た(🕡)。
しか(✡)し、つぎの瞬間しゅんか(🕑)ん(🛫)に、(👻)かれの頭にひらめいたのは大河無門のこと(🥌)だ(🤵)った。かれ(🏤)は、する(🚘)と(🤸)、もう飯島の存(🦐)在を忘れ(🍱)て、大河(hé(🍰) )の姿を便所のあち(🤡)らこちらにさがし(🛃)ていた。
次(😝)(cì )郎(láng )は、先生(🕒)の言(yán )葉が(🍺)ます(⬅)ます激しく(⛸)なっていくのにお(🚠)どろ(🚰)いた。先(🧖)生は、あるい(🏬)は、昨日の入塾式(🕚)にお(🗨)ける平(píng )木中(zhōng )佐の影響えいきょう(🕋)から、できるだけ早く塾生(🈸)たちを(🎆)救い出そうとしていられるのかもしれない。しか(⛑)し、それ(💭)にしても入塾した(💰)ば(🐗)かりの青(qīng )年(nián )たちに話す(💤)言葉(yè )としては、あま(🍶)りに(✒)も激(jī )しすぎる。これ(📫)ではか(🈹)えって逆(nì )効(🦌)果(👻)(guǒ )を生(shēng )むの(➕)では(🆖)あるまい(🕴)か。
そのうち(🔚)に、小(xiǎo )便所(suǒ )の掃(🐷)除が(🌵)終わったらし(🐹)く(🥢)、それにか(🤛)かって(🔈)いた四人(🧝)(rén )のう(🛳)ちの三人(🤢)が、とん狂な笑い声をたてながら、大便所(suǒ )の掃(sǎo )除(💊)を(🏎)はじめ、あと(🐃)の(🥠)一人が、た(🐘)たき(🌚)に水(🥐)を流(💵)しは(🏏)じ(💯)めた。で、次郎(lá(🍩)ng )は、二(èr )つ(👂)目(mù(🥛) )の大便(biàn )所の(⛓)掃除(👡)をおわると、す(🆙)ぐ(🏌)そこ(❔)を去って講堂のほうに行った。大河(✊)とは(🐑)、(♌)ついに(🚪)言葉をかわさ(✖)ないままだったので(🥢)あ(🚘)る。
開塾かいじゅく中(🐆)は、次郎(lá(💈)ng )は、朝倉先(🚷)生夫妻(🌵)(qī(🆖) )だけを空林(🎈)庵(ān )く(🚿)うりんあんに残(🗂)して(📟)、本館の事(shì )務室(shì )に(😫)つづく(⛏)畳敷たたみじ(📒)きの(📿)小(🌒)さな部屋に、ひと(🌛)りで寝起(🆖)きすることにし(🈸)て(🎾)いるのであ(🕘)る(🤛)。
日(rì )曜日は、特別の計画がないかぎり、朝食(🏬)後から夕食(🏀)前まで自由(yóu )外(➕)(wài )出ということになって(🏋)いた。東(🥂)京(jīng )見(jiàn )物を(🐳)一つの大きな楽しみにして上(shà(💓)ng )京し(☝)て来(♍)た塾(👷)生たちは(🅿)、最(zuì(🧑) )初の(💤)夜(📦)(yè )の懇談会こんだん(😢)かいで、ほと(♏)んど議論(💑)の(🎓)余地(🆑)な(🎣)く、(🙊)満(mǎ(📶)n )場一致(zhì )いっ(🐧)ち(⚽)でそれ(🍛)を決議(yì )していたのだった(🔼)。
「板木を(🚍)打つのは、もう(🤬)これでおしま(⏸)いにしましょう。これで起きなけれぼ(🎽)、ほっとく(🚎)ほうが(😄)いいんです。」
「(🌜)心(🗯)臓(🦐)だね、(🖨)じ(🕔)っ(🍺)さい。」
次(cì )郎(lá(🧝)ng )は、先生(shē(➡)ng )の(⬜)言葉がますます激しくなっ(🏆)ていく(😟)のにおど(👩)ろい(🏖)た。先(xiān )生は、あるいは(✅)、昨日の入塾(🤮)式(😾)における平木中佐の影(💥)(yǐng )響えいきょうか(♓)ら(🏦)、でき(🕳)る(🚆)だけ早く(🍬)塾生た(👻)ちを(😷)救い出そうとして(🙇)い(🚌)られ(🏜)るのかもしれない。し(♉)かし、それ(📷)にし(⛴)ても入(🍉)塾したばかりの(👜)青年(nián )たち(🎟)に(🙂)話す(🚃)言葉(yè )とし(🔖)ては、あまりにも激(jī(♑) )しすぎる。これではかえ(🔙)って逆効果(🌊)を生(➗)(shēng )むの(🎃)ではあるまいか。
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