と(🗓)、徹太郎はちょ(🌶)っ(💠)と考え(🚔)てから、
(🤓)と、(🎞)今(jīn )度は道(🤲)江が眉根をよせて、(🤡)
「あ(🤷)らっ!」(🌱)
(🎺)その(📳)日、校(xià(🚶)o )長は県庁に行(háng )っ(🎧)た(🍳)き(😛)り、ついに学校に顔を見(jiàn )せなかった。西山(🚄)教頭が何(🦊)(hé )度も電(🕉)話口に呼び出され、ひる(🛃)すぎには、五年全(📏)部の(🎏)学籍(📁)(jí )簿(bù )がくせき(♍)ぼ(🐗)を抱えて(🏮)県(xiàn )庁に出(📩)かけた。という(🥩)こ(💲)とが、給仕の口(kǒu )か(⛴)ら生徒(tú )たちに伝えられた。生徒たち(🖋)には、それが何を意味する(🌦)かは、さっぱりわ(🚎)か(🐿)ら(⛏)なかった。それだけに、不(bú(🆔) )安な空気(🥦)(qì )はひ(🐠)け時(🥄)が近づくにつ(🔈)れ、次第(👩)に濃(nóng )こくなって行った。
次郎は何で(😾)もない(🍼)ような調子(🍅)でそ(⛓)う言いながら(📽)、(🏓)メ(🛷)スをあてられるまえの(🚮)、ひやひ(🏈)やした気持で(😛)道江(❕)の答(☕)(dá )えをまった(🆘)。しかし、道江が答えるまえに、敏子が口(kǒu )をは(🥓)さん(📵)だ。
「あたし、(🧗)やっぱりそ(👵)っと(🙏)逃げている方が一番いいと思いますけれ(🛫)ど。」(🎷)
次(cì )郎(📮)(láng )は、こ(🎃)れまでにも、しば(🎟)しば、自分の全(❤)く予期(qī(🤞) )しない言(yán )葉を(👢)朝倉先生の口からきいて驚く(🎮)ことがあっ(🏜)た。しかし、今の言葉ほど彼(bǐ )を驚(jīng )かした言葉(yè )はなかった。こ(💘)れ(🕡)までは、次(🏧)郎(lá(🚲)ng )が自分(👤)の考え(👠)に裏書(🎴)してもらえると思っている時に、かえ(🐔)っ(📟)てそれを否定されたり、何か得意(💠)になっている時(👇)に、きびしい反省を(👜)要(🌙)求され(✂)たり(🐁)する場(🥟)合が多かった。今(📙)のはまる(🐲)で(🗺)その逆だっ(㊗)た(🎯)とい(🐅)うことが、(🏳)彼(bǐ )に(📋)とっては、この(〽)上(😠)もない驚き(🛸)だ(🧠)ったのであ(⏸)る。
「そう(🧐)かなあ。しかし、(✡)僕(🥂)たちが入(🐦)学(📗)(xué )した時のこと(😍)を考(🍃)(kǎo )えてみた(🤲)まえ。五年生(👶)の鉄(zhí )拳制裁にびくとも(👓)し(🎅)ないで(🐶)反抗し(🐜)たのは、本(🐌)田だ(♒)けだ(😐)ったぜ。」
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