日本《パイズリ 専用 水着》2行目ライン
パイズリ 専用 水着あらすじ
四 地(dì )大根
三 若いお友だちの(🥅)死
(⚫)江戸に召し(🎴)かえされて(🚎)からの先生(🧟)(shē(🔒)ng )は昇平(🍗)校(✡)(xiào )しょうへいこうという(🌬)名(🤗)高い学(📯)校の(🚾)頭取(qǔ )とうどり(🔔)を命ぜられ、上(🆗)士(shì(🍀) )じょう(🎟)しの(🦓)位に進(jìn )み、(🍈)さら(🍨)に鑑察(chá )かんさつとい(🔝)ってだ(✳)れでもうらやむ(👙)重い役目(😵)をつとめることにな(💒)りまし(🏻)た。そればかり(🚖)ではありません、当時(shí )は諸外国の軍艦や商(shāng )船(chuá(😚)n )がだんだんこの国の港に(🥫)集まって来る(🙆)ように(🔽)なりまして、日(🛑)本国じゅ(🌒)う大(🧣)さわ(🔟)ぎの時で(📚)したから、その談判(🚒)にあたる外国奉行ぶぎょ(🦋)うは勇気(🍳)のある人(🥕)で(♑)なければ(🔭)つ(😈)とまりません。先生は一(🐢)番最(💦)後(😁)にその(👐)むずか(🎎)し(🐀)い外国(guó )奉(fè(🎒)ng )行を引きう(🔚)け、徳(🎭)川(chuā(🕤)n )の大身(😠)(shēn )代おおしんだいを引き回した人の一人でした。
(🔟)ドイツのハイネとい(🌞)う人(ré(🕗)n )が先(xiān )輩ゲーテをたず(🐶)ねた時の(🏇)ことは、まだわたし(🗺)の若か(🗃)った(⏪)ころにあ(🎎)る書物の(💏)中に見(jiàn )つけておいたことなの(🗑)ですが、(🎹)あの(⛽)話(🔎)は今だ(😜)にわ(📝)た(🚝)しの(🔴)胸に浮かんで(😉)きます。若かった(💼)日(rì(🐠) )のハイネはあの先輩を(⛪)た(🚃)ずねる時のことを胸(xiōng )に描き(🥏)まし(🚆)て、もしゲ(🎱)ー(⏹)テに(💑)会う(🌼)こ(🚥)と(➗)が(🌛)で(🐵)きたら、あのことを(🏼)話そう(🤙)、(🙅)このことを話(huà )そうと、い(📜)ろいろ思(sī(🍚) )いもうけながら長(zhǎng )い冬(dōng )の夜を(🕎)送ったこと(💴)もあるそうです。さて、会(huì(🚻) )ってみると、先輩はただ(🦕)サクソ(👪)ニーの梅のうまいことをハイネ(🤡)の前に言い(🖥)出して(⛄)、えみを浮かべて見(jiàn )せただけで(🦗)あっ(🅾)た(📗)とい(🍕)うことです。
どうかして、もっと(🧙)自分を新(🤬)しく(🦕)したい。そう(🌞)思(sī )ってい(🌳)ると(🎀)ころへ小(xiǎo )諸(zhū )義塾(shú )の話(huà(🐏) )がありまして、い(🐘)なか教師として出(😭)かけ(🐾)て(🐶)きてはどう(🐟)かとの木(🐇)村(cūn )先生(🤺)(shēng )からの手紙をも受け取(👵)っ(💊)た(🤓)のです。
さて、明治の御代(dà(🎈)i )みよとなってみますと(😨)、栗本先生(🍜)た(😰)ちが新しい日本のためにいろい(🍵)ろしたく(📎)をし(🌳)ておいたこと(🤖)が、あとになっ(🦁)てわかってきました。こ(🕓)の国を開(🧐)き、世界(jiè )諸外(📑)国(guó )と条約(📎)をと(⛳)り結(jié )ぶとい(⏲)うことも、先生(🐄)たちのし(🐩)たくして(🚊)おいたこ(🔰)と(🌙)です(🕧)。下(🖋)(xià )しもノ関せき償金の談(tá(🚑)n )判(🦈)(pà(⏸)n )、横(🤝)須賀造船所の建(👄)築、陸軍(🐧)(jun1 )軍(😝)制の改革それらはみな先生(shē(💶)ng )があの小(👸)栗(🥚)上(🆘)野介らとともに力をあわせてし(🍗)たくしておいたこと(🍓)な(💆)のです(👻)。今日(🕡)横須賀に日(🍥)本(bě(🦓)n )の(🧤)船を造(👆)っ(🥥)たり(👏)修繕し(🚟)たりする所が(🈶)あっ(🌉)て東(dōng )洋に一つの名物のよう(🖋)なドックがある(🧐)のも、(🖤)も(🥧)と(👄)を(🐙)ただせ(🧀)ば先生(🚧)たちが(🌉)徳川の(🌹)世(shì(⏺) )のあとし(🕝)まつをしな(👠)がら、よ(🤠)く「しん(🎙)がり」をつとめ(🉑)て行(háng )っ(☝)た(🎩)そのおかたみではありますま(⏳)いか。いったい(🍒)、徳川の(👮)世(🛁)の末にあっ(🍧)たことは大(dà )き(⛸)な黒(hēi )幕(mù(⬅) )のうしろにかくれてしまって、その(🧖)舞(wǔ )台(tái )の上で働いた人(rén )た(🈯)ちの辛苦も(🌰)ほねおりも現われま(😧)せ(🚇)ん(👩)から(🦈)、世(📮)の(😋)中に(📩)それ(⬅)を(🎡)知(🗡)(zhī )るも(🐺)のも少ないの(🍠)です(🍞)。しか(💳)し、先(🕐)(xiān )生(🏌)は(💲)自分(fèn )の手がらをじ(⌚)ま(🦄)ん(🏻)するよう(🤘)な(❄)人ではなく、どこまでも徳川(🍀)時(🐞)代の「し(🔃)んがり(🙅)」として、本所ほんじょの北(🏧)(běi )二葉町(dīng )きたふたばちょ(🔸)うというところに退き、髪(🍋)の白くなるまで徳川の世の中を(📒)見送(sò(🌛)ng )りました(🔐)。
第四(🛷)(sì )章 教師はお友だ(⛲)ちの中にも
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