「いたずら? 僕(👲)(pú(✌) )、馬田がどんない(🥖)たず(😴)らを(❗)していたか知らない(⛓)よ(🈹)。僕は(🌞)、(🚨)馬田(tiá(🈵)n )が橋の(🎁)ところに立って道江さ(🏫)んが走(🐡)って(🤽)行くの(🌫)を眺め(🔭)て(🏬)い(❌)たので、変だ(🤚)と(🏸)思(💬)(sī )った(🚠)だけさ。」
「ふうん、本(🌋)田か。……あい(🍭)つはだめ(🛍)な奴さ(⚫)。」(👦)
次郎(🎈)(láng )はだまって朝(📫)顔(🐱)の鉢に眼(yǎn )をやった。しぼん(🤲)だ花が、だ(🔹)らり(🌗)と(🍔)、つるにくっつ(🔊)いているのが、いや(🕑)に彼の気(qì )持をい(🏅)らだた(👅)せた。すると(✉)、
「や(🥌)けになんかなりません(🙁)。しかし、(🤺)自分で正(zhèng )し(🌄)いこと(🅱)をし(🕓)て退学(xué(👩) )されても、ちっとも恥ず(🌅)か(🥂)しいことはないと思(sī )っているんで(🏢)す。」
次郎は急いで膝を(♋)正し(⛹)、(🌡)縁板(bǎn )に両(😯)手をついた。
「やあ、いらっしゃい(🚕)。……ついでにこれだけ書(shū )い(🌘)てし(🔔)まう(🖲)か(🌤)ら、ちょっと失(shī )敬(🐾)するよ(🏃)。」(☝)
次(🌎)郎(⛷)は思(🗼)わず立ちどまっ(🏡)た。馬(🍰)田(💫)と言葉(yè )をかわす(🏃)のが、きょうは(⏲)とくべついやな気がす(👫)るのだった。しかし(🈚)、彼(bǐ )はかくれる気(🌡)にはなれなかった。かくれ(🎪)たりするのは、相手(😱)(shǒu )が馬田(💩)であ(🍠)るだけに、よけ(🥨)い卑屈なように思えたの(👉)である。
(🦇)こんな(❤)ふうで、校(xiào )内は(🌲)その(🌃)日じゅう決して静か(🏯)で(🐔)あったと(😪)はいえな(🍂)かった。下級の教(🔽)室(💰)までが何とはなし(💜)に落ちつ(📪)きを失っていた。ふだんなら何(🤔)で(🆒)もないことに(🍺)まで先(👘)(xiān )生た(😚)ちの神経がとがり、先(📨)(xiā(⏩)n )生たち(🛥)の(👴)神(🥐)経(jīng )がとがればとが(👞)るほど、生徒たち(🎀)はそ(⌚)の(🐄)神経(👓)に触(chù )さ(🤴)わってみるのを(📙)楽しむ(👤)といったふ(⛑)う(🧞)であった。大垣(❌)前校長(zhǎng )は、いつも先(✴)(xiān )生たちに(🉑)向(xiàng )かって、「生徒とい(🥕)うも(😬)の(🚛)は(😟)、自分(fèn )たちの(👓)ために(🤦)先生が命を(🌿)すてるまでは、その(🏤)先生を偉い先生だとは思(🤱)わないものだ。それを覚(jiào )悟の上でなくては、真(👘)の教育(yù )は出来ない。」(♊)と言っていたが、(👙)その(📰)意味をほんと(⬇)う(✡)に理(lǐ )解した先(xiā(🙇)n )生は、朝倉(🔊)先生(shēng )をのぞいては、おそらく一(🔢)人もいなか(🐪)った(✌)ろ(🔏)うし(⛷)、(🦑)今で(🦂)は、ど(👷)の先生(shē(😚)ng )にも、(🌾)そんな言(♋)葉は単(dān )に言(🍃)葉と(🦑)してで(🔛)も思い出されてい(🏪)そ(✳)うになか(🎺)った。こうして先生たちは自分(fèn )を下手に護ろうとして、一(💌)歩一歩と(✊)自(💐)分(🚰)を生(🐝)(shēng )徒(🏿)たちの侮(wǔ(🚨) )辱と嘲笑(xiào )の中(🏗)(zhō(🤲)ng )に(🏹)追い(⤴)こん(🔚)でいたのである。
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