「(🤶)どんなふうだね。」
「飯島なん(🏮)かも、そうだろう。」
「例によって(🌲)、指導者がいるよう(📓)ですね(👗)。」
次郎は大(dà )河(🤦)の顔(🚂)を(🖲)見ると、救わ(🎌)れたような、こ(⏹)わいよう(🎗)な(🕢)、変(🌯)な(🍪)気(qì )になりながら、つとめて平(⚫)静(🥧)を(🦊)よそおって(♑)たずねた。
と、次郎(láng )は眼をふせたまま頭をさげ、逃にげる(🍅)よ(🍂)うに塾長(zhǎ(🕙)ng )室を出た。
も(💙)っと(❌)も道江(🌍)にたいして自分の抱(🌟)いだい(🐈)ている気(qì )持(chí(🗨) )ちに、兄がま(🕐)だまるで気(🈹)がつい(👦)てい(🕣)ないらしいのは(⬅)、あり(🐦)がたい(⏩)こ(🚪)と(🏰)だ。し(🤨)か(🏿)し、だからといっ(🔩)て、二人がむつまじくつれだってやって来(👜)る(🏨)のま(🍩)で(🧒)を、ありがたく思うわけに(👸)はい(📔)かない(💾)。痛い(🙈)きずは(🐶)、どんな(🕣)に用心(🏞)ぶかくさわられても痛い(🛴)のに、まして、そのきず(😦)に気がつか(🍶)ないで、(😕)無遠慮ぶえんりょにさわられては全くた(🏠)ま(🔪)ったもの(🎁)では(〽)な(🎈)いのだ(🦈)。
「(🕑)こん(🤙)な寒い朝に、死ぬ気に(🗜)なってみんながはね(🤕)起(〽)(qǐ )きてくれると、平木(🔑)中佐に感(🔑)謝しても(⤴)いいんだがね。」
もっ(🙈)とも道江(🖼)(jiāng )にたい(🍂)して自(zì )分の抱いだ(👃)い(🦔)てい(📦)る気持(chí )ちに、兄がまだまる(✨)で気(🦈)が(🛁)ついてい(🚏)ないらしい(🕠)のは、ありが(🗜)たいことだ。しかし、だか(🎉)らといって、二人(🐠)がむ(✍)つまじ(🏼)くつれだっ(🎱)て(🎶)やって来るのまでを、ありがたく思(👒)うわ(🖲)け(🦔)にはいかない。痛いきず(🤣)は、ど(🗻)んな(📙)に(⌛)用心(🥑)ぶ(⏫)か(🧜)くさわら(🧤)れても(🗄)痛い(🏂)のに、まして、そのきず(🅾)に気がつかないで、無遠(🧦)慮(😟)ぶ(🥕)え(🔠)んり(👰)ょ(👳)にさ(⬆)わら(🌩)れては全(quán )く(☕)たま(🆎)ったものではないのだ。
朝倉先生は、そ(👺)れ(😇)っきり口(🍁)をつぐ(😳)んでい(🦆)る。次(cì )郎は(🌴)いよいよ不(bú )安だった。もし先(xiān )生の話がそ(🏯)れで終わった(🎡)とする(🍖)と、大河に対してはむ(👆)ろんのこと、あと(🎯)でほんとうのこ(🥥)とが(🔙)わかった場(chǎ(🎟)ng )合(💚)、他(💝)の塾(shú(🗒) )生た(😠)ちに対しても、このままでは決(jué )していい結果(guǒ )をも(🏽)たらさ(🐞)ない(🧞)だ(🐂)ろ(🐙)う。
「おや、外出しなか(✡)っ(🎳)た(🧙)んですか(🚡)。」(🚖)
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