朝倉先生は、そ(⚪)こでまた口をつぐんだ。塾生たちの中には、話がそれ(♐)で終わった(🏷)のかと(🕞)思い(🥄)、そ(🏋)っと眼をひらいて、先(xiān )生の顔(🗾)をの(🍽)ぞいて見た(📫)もの(💤)もあった。
「(🌂)う(📕)む。それは(💌)きいた。しかし(🆎)、私が何(hé )もかも知(🛣)っていた(💈)ことにする(🚷)と、(👵)君の名前(qián )だけでな(😺)く、大(dà(🍌) )河(🆓)の名前も出さなければならなくなるんでね(⬇)。」
(✋)朝(cháo )の行事(🏜)は、まず室内体操(🏒)(cā(🕝)o )にはじ(💥)まっ(👌)た。それ(🌗)は友愛塾の(😮)た(🏗)めに特に(🔔)考(kǎ(💿)o )案されたもので、その指導も(🛥)指揮しきも(🐯)次(🥨)(cì(💨) )郎の役割だった(🎈)。体(tǐ )操がすむと、朝倉(cāng )先生の合(🥗)い図で静坐(🆘)せいざに(👮)入(⏸)(rù )った。こ(💫)れ(🐅)は就寝(🚎)前の静坐(📿)に(🆔)く(🏻)らべ(🚫)ると、いく(🌋)ぶんな(🔻)がかっ(⏬)たが(🎛)、それで(✝)も、(📯)せ(🍜)いぜい十四(sì )五分ぐらいだっ(👇)た(📧)。次郎は、今朝も足音をし(🔁)の(🐓)ばせながら、塾(shú )生たち(🍉)の姿勢を直(zhí )してやった。
「私に言(yán )わせ(❣)ると、それは、(🌆)君(jun1 )らに、(🎠)ほ(🚙)んとう(✖)の意味で自(zì(🕕) )分(fèn )をたいせつにする心が(💞)な(🥏)いか(🆘)らなのだ(🚛)。言いかえると、君らには、自(🥉)分(📡)(fèn )で自(🎀)分(🌦)をた(🎼)いせつにす(💁)る自(zì )主性というも(👳)の(📦)が(🃏)まるでない。さら(💳)に言い(🚊)かえると、君らは多数をたのみ(👀)、多数(🤴)のかげにか(🦇)くれ(🔎)て、何(🧙)よ(🚍)り(🅾)もたいせつ(👬)な自(🐺)分の良(liáng )心を眠(😎)らせるこ(⛏)とに平気な(🥃)人間なのだ。私は(💪)、現在の日本人の大多(duō )数がもっている最大の弱点を(⭕)、君らの今朝の起(🎃)(qǐ )床の(🍣)様子(🗓)でまざま(🐔)ざと見せつけられたよ(🔝)うな気がして、全く(🚉)、暗(👖)然(rán )あ(🐽)ん(👅)ぜんとな(🗯)らざるを(👅)得なかったの(🔁)だ。――」
そのうちに、小(xiǎo )便所の掃除(chú )が終わっ(🔗)た(🧕)らしく(🤩)、それ(🤦)にかか(🐁)っ(🚸)ていた四人のうちの三(👎)人が、(😅)と(💺)ん狂(kuáng )な笑(🗨)い声を(🚻)たてながら、(👱)大便(🏇)(biàn )所の掃除(chú )をはじめ、あとの(🛡)一人が、たた(🥃)きに水(🔖)(shuǐ )を流しはじめた。で、次(🌾)郎は、二つ(🗓)目の(🤥)大(❓)(dà )便所(suǒ )の(🏣)掃(🕋)除をおわると、す(🏗)ぐそこを去って講堂(táng )のほうに行った。大河(🔉)と(🌖)は、つ(👐)いに(🍲)言葉(yè )をかわ(🏍)さないままだったのであ(🐆)る(🚇)。
「そうです(🍹)ね。」(➗)
次郎(😷)は大河(🆓)(hé )の顔を見ると(🔶)、救われ(🎗)たような、こわい(🚺)ような、変な気(qì )になりなが(😷)ら、つと(🐗)めて平(🌫)静をよ(🖼)そおってたずねた(🙂)。
ゆうべの懇談(tán )会で、日々の掃(🥙)除の分担は(🏎)管(guǎn )理部(bù )で割りあて、(😍)毎(📁)晩就(🥤)寝(💩)前しゅう(💄)しん(😒)まえに、翌日の分を各室(📳)に(🍬)通告(😉)す(🛫)るというこ(🗑)とにきま(📌)っ(🕙)たのだ(👠)ったが(🌃)、(🌻)その管理部の責(zé )任を、(👂)最初の(🌾)一週間(jiān )第(dì )五室(📮)が負(⚽)うことになっ(😰)ている関係(🤛)(xì )上(shà(♐)ng )、(🔹)だれしもいやがる便所掃除を(📒)、(🏢)まず(🏽)手(🐿)始めに自分た(🈁)ちで引きうけること(⌚)にしたものであろ(⛪)う(🎐)。そ(💸)れはそれで、むろんいいこ(🥄)とにち(🦔)がいない。しかしあ(🗻)たりまえ以上(🤬)のいいことでもなさそうだ。――(🍥)次郎は(😈)、つい、そん(🛺)な皮肉な気(🧛)持ちに(🏥)なったのだった。
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