(🔠)飯(fàn )島(dǎo )は、そう言(🐥)(yá(🌕)n )うと(📆)、いかにも(🚗)あわ(🏀)てたように(😾)、あたふ(🎛)たと(🗞)廊下に足(🔟)音(♋)をたて(🚸)て去った。
朝(👻)倉(cā(👮)ng )先生(🔈)は、手にもっていた塾生(shēng )名簿(🎤)を畳たた(🔟)みのうえになげ(🎣)だして(🔦)、腕をくんだ。そし(🌝)て、かなり(👷)なが(☕)いこと、眼をつ(🐐)ぶってだ(🔪)まり(🖨)こんでい(🧤)た(💲)が、やがて眼を(🉑)ひらくと、ちょっと飯島(dǎ(👋)o )のほ(🤒)うを見たあと、みんな(😐)の顔(yá )を見ま(💜)わ(🌡)して言(🔶)った(🛫)。
静かな空気(qì )の(⬇)中を、えぐるような(🍽)沈(🏝)黙の数秒(miǎo )が流(🚜)れたあと、朝倉(🎴)先(xiān )生の言(yán )葉が(🍩)沈(shě(🌖)n )痛ちんつうに(💑)つづけられた(🕰)。
「ぼ(🥗)く(🌇)は、むろ(🌐)ん、いけないと思い(🦍)ま(🥦)す。」
次(🍌)郎(🏃)は吹ふき(🎍)だしたい気(🗃)持(🤷)ちだった(🔁)。同時に、心の中で思った。
六 板木の音(yīn )
かれは、掃(sǎ(😁)o )除(chú )そうじをし(🥤)な(🐓)がら(🍦)、根(🏺)気よく鳴(míng )りつづけて(⚪)いる(🏭)板(🆓)(bǎn )木の音に、ふと好奇心こう(🎛)きし(🛌)んをそそられた。そ(🚂)れは、鳴りはじめた時刻(kè )がきわめ(😃)て正確だっ(🚻)たからばかりでなく、そ(🐋)の音の調子(zǐ )に何かしら落ちつきがあり、(🍬)し(🥔)かも、いつまで(😓)たって(💑)もそれが乱(🐙)れ(🧠)なかったからで(📡)あった。
(⬆)次(cì(👤) )郎は、(➗)先生の言(🐳)(yán )葉(🏨)がますま(🗳)す激し(🛂)くなっ(🔟)てい(🤬)くのにお(🖲)どろい(💒)た(✈)。先生(shē(📮)ng )は、あるい(🕢)は、(🕴)昨日の(🌀)入(👢)塾(shú )式(shì(👰) )におけ(🛐)る平木中(zhōng )佐の(👎)影響えいきょうから(🥩)、できるだ(✂)け早く(🛢)塾生たちを救い(⭐)出そうとしていられるのかも(🏝)しれ(⛴)ない。しかし、そ(😶)れにしても入(rù )塾(shú )したばかりの青年(⚫)たちに話(🍋)す言葉とし(🐖)ては、あま(🌽)りにも激しすぎる。これではかえって逆効果(guǒ )を生(🐦)むのではあ(🐄)るまいか。
「うむ。それはきい(💨)た。しかし(🈁)、私が何(hé )もかも知っていたことにすると(🕸)、君の名前(🔩)だけで(🤮)な(🙏)く、大河(🥜)の名(🆚)前も(🏠)出(🏇)さなければならなくな(🎂)る(🙎)んでね(🌟)。」
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