「そうか。じゃあ君はきょうここに来る(🐌)んじ(📴)ゃなかったね(🕹)。今(🌘)度のこ(🚛)と(🔪)が(🍖)すっ(✔)かり(🕌)片づくまでは(🀄)、これか(🐐)らも君は来ない方がい(🏙)いよ。君ばか(💷)り(🛸)じゃない(🐽)、新(🚝)賀(hè )や梅本やそのほ(🖼)かの連中も同(💼)じだ。君のお父さんにも、(🍅)当分お出で下さらん(⏹)ように言(yá(🥜)n )ってお(🧡)いてく(🤺)れたまえ。」
「悲(bēi )観しき(🥔)って(🏟)、どうにもならな(🕍)い(🦀)んだろ(🏵)う。」
「(🎩)そりゃあ、事をあら(🙅)立て(🔋)れば、(🥥)いくらでも手(shǒ(🍀)u )はあると(🚉)思うの。だ(🦖)け(😸)ど、同じ村(cūn )に住んでい(🍯)て(❄)は、そうもいかない(🍄)し、……」
「戦う(⏱)気(🏗)(qì )持(👍)(chí(🔢) )なら、そ(🤵)りゃあ(🎄)女(👙)にだってあるわ。」(🎆)
(🕰)次郎は(🚒)思(🔎)(sī(🔟) )わず(🍫)立ちど(🧡)まった。馬田と言葉をかわすのが、きょう(🔠)はとくべついや(🌓)な気がする(🐄)のだった。しかし、(🐵)彼は(🛣)かく(🔛)れる気にはな(🚈)れなかった。かくれた(🤳)りするのは、相手が(👕)馬田であるだけ(💋)に、よけい卑屈なように(🙅)思えたのである。
「こまるわ、あたし。」
次(cì )郎(⛹)は、(🌋)それで(🌛)も返事(🈁)(shì )をしない(📵)。視(shì )線はやはり馬田の眼に一直(zhí(📒) )線に注(zhù )がれたまま(👖)である(🙄)。
その日、校(xià(😆)o )長は県(😿)庁に行っ(🚰)た(😩)き(🤲)り、つ(🥃)いに学校(🐽)に顔を(🏹)見せなか(😌)った。西山(shān )教頭(😽)が何(🐗)度も電話(🎇)口(🌻)に呼び出され、ひるすぎには、五年全(🍊)部の学籍簿(📿)がくせき(🍖)ぼ(🚆)を抱えて(🔃)県(🕯)庁に出か(👆)けた。というこ(🏴)とが、給仕(shì(🎽) )の口(kǒu )から生(🥗)徒たち(🚻)に伝えられた。生徒たちには、(🐋)それが(🐰)何を意(🤙)味(👧)(wèi )するかは、さっ(⛲)ぱ(🖲)りわか(🤖)らなかっ(🕐)た。そ(💁)れだけに、不安な空(🐐)気は(🐔)ひ(🌨)け時が近(jìn )づ(🗓)くにつれ、(👆)次(cì )第に濃こくなっ(👗)て行(😟)(háng )った。
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